15．如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答下列問題：
①P點表示的意義為t1℃時，a、c物質(zhì)的溶解度相等．
②t2℃將30ga投入到50g水中不斷攪拌形成溶液的質(zhì)量為75g；在t2℃時，A、B兩物質(zhì)的溶解度相同
③t2℃時將等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫到t1℃所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最小的是c．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：①通過分析溶解度曲線可知，P點表示的意義為：t1℃時，a、c物質(zhì)的溶解度相等；
②t2℃時，a物質(zhì)的溶解度是50g，所以將30ga投入到50g水中不斷攪拌形成溶液的質(zhì)量為75g；
③t1℃時，b物質(zhì)的溶解度最大，a物質(zhì)次之，a、b物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小，會析出晶體，c物質(zhì)的降低溫度，不會析出晶體，應(yīng)該按照t2℃時進行計算，所以將t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關(guān)系是b＞a＞c，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最小的是c．
故答案為：①t1℃時，a、c物質(zhì)的溶解度相等；
②75；
③c．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列圖象與所述實驗相符的是（　　）
A．向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
B．向一定量氯化鈉飽和溶液中不斷加入水
C．向pH=2的溶液中加入堿性溶液
D．向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入稀鹽酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)如圖A．B．C．D．E的五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請你回答：

（1）A、B、C、D、E屬于4種元素．
（2）屬于同種元素的是A和E（填序號），原因是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同；
（3）化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的是BCE；因為最外層為電子數(shù)均為8；
（4）屬于陽離子的是B，屬于陰離子的是E；
（5）A、D兩種微粒組成的化合物的化學(xué)式是NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖表示家用燃料使用的發(fā)展歷程和方向（括號內(nèi)表示主要成分），回答下列問題：

（1）任選一種燃料形式說說它為什么取代前面的燃料？
（2）縱觀燃料使用發(fā)展歷程和未來趨勢說說燃料哪些方面在變化？（任寫一條）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．化學(xué)新材料的應(yīng)用，使人們的生活質(zhì)量不斷提高．如圖是不同年代常用的水管．

（1）圖示水管中，含有的金屬元素是Fe、Zn，含有的有機合成材料是塑料．
（2）鑄鐵管容易生銹．工業(yè)上常用稀鹽酸來除鐵銹（Fe2O3），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．請你提出一種防止鐵制品銹蝕的方法：在鐵制品表面涂漆．
（3）由水管所用材料的變遷，你得到的啟示是化學(xué)對社會進步和人類文明有重要貢獻．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應(yīng)”的學(xué)習(xí)，進行了如下實驗：
實驗一：取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞溶液，然后加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無色，有關(guān)的反應(yīng)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O
實驗二：對實驗一反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)進行探究．
【提出猜想】猜想一：只有NaCl   猜想二：有NaCl和NaOH    猜想三：有NaCl和HCl
你認為猜想二不合理，其理由是此時溶液呈無色，而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅
【設(shè)計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入石蕊試液溶液變紅猜想三成立

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．2011年世界地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．為減少化石燃料的使用，降低污染，各國都在積極進行技術(shù)創(chuàng)新．

（1）近日，美國科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽光照射下，葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求．
①整個過程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化？太陽能→化學(xué)能→電能．
②“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{太陽能}}{催化劑}$2H2↑+O2↑．
（2）我國積極改進風(fēng)電技術(shù)如圖1，擴大風(fēng)電使用，并配套大型儲能設(shè)備--“全釩液流”儲能電池，以保證穩(wěn)定供電．
①與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點是風(fēng)能是可再生能源．
②“全釩液流”儲能電池在充電時，電池中的VO2+會變成VO2+，這個過程中釩元素（V）的化合價由+4價變?yōu)?5價．
價．
（3）為了降低汽車排放的尾氣對空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器．如圖2列舉的是幾種氣體在凈化器中轉(zhuǎn)換前后的變化．
①根據(jù)如圖2所提供的信息，舉例說明催化式排氣凈化器是如何降低汽車尾氣污染的．CO經(jīng)過凈化器后有90%的CO轉(zhuǎn)化成CO2
②氣體在催化式排氣凈化器里面發(fā)生了化學(xué)變化．請用原子、分子的知識概括化學(xué)變化的實質(zhì)化學(xué)變化中分子分成原子，原子重新組合
③為了使汽車尾氣的污染更小，研究催化式排氣凈化器的專家們還要注意什么問題．提高CO轉(zhuǎn)化為CO2、氮氧化合物轉(zhuǎn)化為氮氣的比例．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)，不是自來水廠用來凈水的物質(zhì)（　�。�
A．Cl2B．膽礬C．明礬D．活性炭

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．金屬材料是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類物質(zhì)．
（1）鈦合金是21世紀的重要材料，具有熔點高、可塑性好、抗腐蝕性強、與人體有很好的“相容性”等優(yōu)良性能．金屬的下列用途：①用來做保險絲 ②用來制人造骨 ③用于制造船舶 ④用于制造航天飛機．其中與鈦合金性能符合的是②③④（填序號）．
（2）鐵是一種最主要的金屬材料，實驗室里用一氧化碳還原氧化鐵得到鐵，實驗過程中，先通入一氧化碳目的是排盡管內(nèi)的空氣，防止發(fā)生爆炸．煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦、空氣等為主要原料煉鐵，反應(yīng)過程如下：

寫出②③兩步的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO、3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）礦物的儲量有限，而且不可再生，我們必須保護金屬資源并進行金屬的回收利用．
某興趣小組同學(xué)欲從含有硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液中，回收全部金屬銅，應(yīng)先加入稍過量鐵粉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu、Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．充分反應(yīng)后過濾，濾渣中含有Fe、Cu．繼續(xù)處理可以得到純凈的金屬銅和硫酸亞鐵固體．
（4）在學(xué)習(xí)了金屬資源保護內(nèi)容以后，興趣小組同學(xué)對金屬的銹蝕做了觀察，發(fā)現(xiàn)殘留水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；家用的銅質(zhì)水龍頭也生了一層綠色的銅銹．回憶已有的知識，鐵生銹的原因是鐵與空氣中的O2、H2O同時接觸．那么銅生銹的原因是什么？查閱有關(guān)資料：銅銹的主要成份是Cu2（OH）2CO3．他們除依照鐵釘銹蝕條件的探究方法進行實驗外，還補充做了銅銹蝕與CO2有關(guān)系的實驗．請寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法保持金屬及金屬制品表面的潔凈與干燥．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案