【題目】根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。

（1）圖1中反應的文字表達式___________，集氣瓶中加入水的作用是__________。

（2）圖2中反應的文字表達式為______，集氣瓶中加入的液體可能________，其目的為_____________________。硫在空氣中燃燒，不如在氧氣中燃燒劇烈的原因是_____________。

【答案】鐵＋氧氣四氧化三鐵防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂硫＋氧氣二氧化硫水或氫氧化鈉溶液吸收有毒的SO2氣體防止空氣污染空氣中氧氣濃度低

【解析】

（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的文字表達式：鐵＋氧氣四氧化三鐵；集氣瓶底部加入水是防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂；

（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫反應的文字表達式：硫＋氧氣二氧化硫；根據(jù)資料可知：集氣瓶中加入的液體可能是水或氫氧化鈉溶液；其目的是為了吸收二氧化硫，防止空氣污染 ；硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是空氣中還含有其它氣體，氧氣濃度偏低。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究．

研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：

反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是________反應（填“吸熱”或“放熱”）．

實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率與時間的關系如圖所示，則時間內反應速率逐漸加快的主要原因是________．

研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究：

甲同學反應后用試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)小于，說明甲同學所得溶液呈________性（選填“酸”“堿”或“中”）．

甲同學：猜想：稀鹽酸過量，使溶液小于；猜想：氯化鎂溶液小于．為驗證猜想，甲同學需測定________溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性．

乙同學重復甲同學實驗時，發(fā)現(xiàn)反應后所得試管中溶液大于．發(fā)現(xiàn)實驗與甲同學實驗不同的是，反應后的試管中鎂條有剩余．乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質．乙同學為驗證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應的化學反應方程式________．

金屬氯化物溶液值大小與金屬的活動性有關，如氯化鈉溶液顯中性，氯化鎂溶液顯弱酸性，則氯化鉀溶液顯________性．

活潑金屬能與水在一定條件下反應．實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應，產(chǎn)生大量的氣體．由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序________（填“有關”或“無關”）．

研究三：金屬活動性強弱與原子結構的關系：

如圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖．已知其中的活動性最強，據(jù)此推測，金屬的活動性除與原子的最外層電子數(shù)有關，還與________有關．

研究四：確定鎂條的成分：

稱取表面被氧化的鎂條，放入稀鹽酸中恰好完全反應，生成氣體．求：

此鎂條中金屬鎂的質量．________（寫出計算過程）

反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)________．（計算結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】I某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①_______________。

（2）實驗室能用排水法收集氧氣，是因為_____________；若用F裝置收集氧氣，則氣體從______端進（填“b”或“c”） 。實驗室也能用___________收集氧氣，用此氣法收集氧氣，驗滿的方法是________________________。

（3）已知實驗室沒有棉花了，請寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式________________。

（4）已知：氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨。請你從如圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是______________。

II已知常溫下，A是暗紫色固體，B是黑色固體，F(xiàn)是黃色固體，D和H是氣體，E和G是無色液體，H是一種有害氣體，實驗室可用G來吸收少量的H，請根據(jù)下圖回答問題;

(1)A________B________D________E________F________(填符號)

（2）F在氧氣中點燃的現(xiàn)象是____________________________

（3）請寫出由E G的符號表達式__________________

（4）請寫出由A C的文字表達式________,該反應類型是___________ (填“化合”或“分解”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水．分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問題：

（1）分液漏斗中應放入的物質是_____，錐形瓶中應放入的物質是_____．

（2）如果收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置_____（填字母），如果收集一瓶干燥的氧氣應選擇上圖中的裝置_____（填字母）．

（3）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是_____．

（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是_____（填序號）

A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱

（5）裝置A中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_____

A．控制液體的滴加速度 B．用體積小的錐形瓶 C．加熱反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期律是學習和研究化學的重要工具。下表是元素周期表的部分信息：

1　H

氫

2　He

氦

3　Li

鋰

4　Be

鈹

5　B

硼

6　C

碳

7　N

氮

8　O

氧

9　F

氟

10　Ne

氖

12　Mg

鎂

13　A1

鋁

14　Si

硅

15　P

磷

16　S

硫

X　C1

氯

18　Ar

氬

19　K

鉀

20　Ca

鈣

……

認真分析信息，回答：

（1）地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是_______ ；

（2）分析上表規(guī)律，可推知，表中X =________；

（3） 表示的是（寫粒子符號）_______；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他把純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析回答：

物質

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時的現(xiàn)象

劇烈燃燒，

無火星。

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

A_____

（1） 表中“A”處內容應為 ___________________。

（2）鎂條燃燒的化學式表達式為__________________________。

（3）通過以上探究，你認為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是__________________；實驗時，鐵絲需繞成螺旋狀的目的是______________________，為防止瓶底炸裂，需__________，鐵絲燃燒的化學式表達式為____________________________________。

（4）鐵除了可以在氧氣中燃燒，還可以在空氣中發(fā)生緩慢氧化，該過程 _________（填“放熱”或“吸熱”）；在生活中緩慢氧化的例子很多，下列也屬于緩慢氧化的是____（填序號）。

①鍋爐爆炸 ②動植物的呼吸 ③食物的腐爛 ④水結成冰 ⑤酒和醋的釀造 ⑥農(nóng)家肥的腐熟 ⑦火藥爆炸

（5）某同學利用鐵粉來測定空氣中氧氣的含量，如圖所示，將足量的鐵粉用水均勻地粘在試管內壁上，將試管倒立在裝有水的燒杯中。實驗過程中，觀察到試管內液面緩慢上升。下列分析錯誤的是（______）

A．水能進入試管的最大體積為試管容積的1/5

B．該鐵粉在試管內發(fā)生了氧化反應

C．這一實驗可以驗證空氣的組成不是單一的

D．如果把鐵粉改為木炭粉，兩者的現(xiàn)象完全相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類重要的自然資源．

(1)人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天．我市是一個水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請你提出一條節(jié)約用水的措施________．

(2)水曾被誤認為是一種“元素”．下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是________．

a．水的電解 b．水的蒸餾 c．氫氣在氧氣中燃燒 d．水的煮沸

(3)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

自來水生產(chǎn)中通常用明礬做絮凝劑，其中明礬的作用是________．

(4)目前許多學校安裝了直飲水機，其主要工作流程如圖下圖甲．其中③的作用是________。直飲水機使用方便：只要將它與自來水管網(wǎng)對接，截留清除水中的有害物質(如細菌等)，便得到直飲水，直飲水屬于________(選填“混合物”或“純凈物”)

(5)水在實驗室中應用也很廣泛，水在化學實驗中的作用不可忽視。下圖中三個實驗分別用到水，請回答：

①實驗A中玻璃棒的作用是________，過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因是________（只需寫一點）；

②實驗B能證明二氧化碳具有的性質是________；

③實驗C中實驗前加入少量稀硫酸的作用是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是、、三種物質的溶解度曲線，下列分析不正確的是（ ）

A. 時，、兩種物質的飽和溶液中溶質質量一定相等

B. 時，將物質放入水中充分溶解后只能得到的飽和溶液

C. 將時、、三種物質的飽和溶液升溫至時，所得溶液的溶質質量分數(shù)關系是

D. 的飽和溶液降溫后，溶質質量分數(shù)保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

（1）紅磷燃燒時的現(xiàn)象______該實驗中紅磷應過量，目的是______寫出紅磷燃燒的文字或符號表達式______此反應屬于_______________。填反應類型

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水量約是集氣瓶體積的______，由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質？試寫出其中的一種：______．

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