【題目】寫出下列文字對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)
①2個(gè)氧原子____________②2個(gè)鐵離子__________③過氧化氫中氧元素的化合價(jià)________
④銨根離子_____________⑤2個(gè)氨分子___________⑥海水中最多的物質(zhì)____________
【答案】2O 2Fe3+ NH4+ 2NH3 H2O
【解析】
①原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。所以2個(gè)氧原子,就可表示為:2O;
②由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鐵離子可表示為:2Fe3+;
③元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以過氧化氫中氧元素的化合價(jià)可表示為:;
④根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此銨根離子表示為:NH4+;
⑤由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氨分子可表示為:2NH3;
⑥海水中最多的物質(zhì)是水,其化學(xué)式為:H2O。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在氯酸鉀受熱分解的反應(yīng)中,二氧化錳的催化問題到目前為止還沒有比較明確的解釋。鑒于制得的氧氣 中含有氯氣(Cl2)的氣味,生成的白色固體氯化鉀中又略顯紫色,有人認(rèn)為反應(yīng)過程如下(①以下化學(xué)方程都已配平②字母 A、B、C、D 分別表示四種不同的物質(zhì)):
①2KClO3+2MnO22A+B↑+C↑
②2A D+MnO2+C↑
③B+D 2KCl+MnO2+C↑
(1)請(qǐng)寫出 C 的化學(xué)式:___;
(2)寫出③的化學(xué)方程式:___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖,請(qǐng)回答:
(1)自來水廠凈水流程中 X 和 Y 處應(yīng)該依次設(shè)置______;
A.活性炭吸附池和過濾池 B.沉淀池和過濾池
C.活性炭吸附池和沉淀池 D.過濾池和活性炭吸附池
(2)若取水口進(jìn)入的是硬水,經(jīng)過幾步凈化之后,到清水池中的水是___(填“硬水”或“軟水”), 同學(xué)們可以加入___(填物質(zhì)名稱)來判斷;
(3)若是在實(shí)驗(yàn)室里完成過濾操作,下列說法不正確的是___。
A.濾紙邊緣應(yīng)該低于漏斗邊緣 B.玻璃棒攪拌加快液體的過濾速率 C.濾紙沒有緊貼漏斗影響過濾速率 D.過濾能夠除去水中的顏色和氣味 E.過濾后濾液仍渾濁,可重新過濾 F.漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A. 以上原子的核外都有三個(gè)電子層
B. Na+和Mg2+的核外電子數(shù)不相同
C. Na與S形成化合物的化學(xué)式為Na2S
D. 在化學(xué)反應(yīng)中氯原子容易得到電子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氮?dú)馐且环N重要的工業(yè)原料,廣泛應(yīng)用于化肥等工業(yè)。工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮?dú)猓硨W(xué)習(xí)小組查閱到相關(guān)制氮?dú)夤に嚵鞒?如圖1),并展開學(xué)習(xí),請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(查閱資料):
①在同等條件下,碳分子篩對(duì)不同氣體的吸附強(qiáng)度不同,如圖2所示;
②碳分子篩可以再生,能重復(fù)使用。
(1)吸附塔中碳分子篩具有吸附性,這種性質(zhì)是________(填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì),根據(jù)圖2所示,要增強(qiáng)碳分子篩的吸附能力,可采取的方法_______。
(2)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,寫出與之相關(guān)的一條用途_________,N2和另一種單質(zhì)氣體在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng),生成NH3,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________。
(3)對(duì)于該工藝的說法準(zhǔn)確的是_________ (填字母序號(hào));
A.碳分子篩再生的方法是,降低吸附塔中壓強(qiáng),利用N2吹掃,使被吸附氣體和碳分子篩分離 B.相對(duì)于分離液態(tài)空氣,該工藝的優(yōu)點(diǎn)是無需將空氣液化C.碳分子篩可以重復(fù)使用,成本低廉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取25.0g洗凈、粉碎后的雞蛋殼樣品放于燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(整個(gè)過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解),實(shí)驗(yàn)測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示
求:(1)產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為____________g。
(2)雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬戶,其主要成分是 CH4,它在空氣中燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究小組對(duì)此展開探究。
(提出猜想)猜想一:CO、H2O猜想二:_____ 猜想三:CO2、CO、H2O 猜想四:CO2、SO2、H2O
請(qǐng)你補(bǔ)充猜想二
甲同學(xué)認(rèn)為有一個(gè)猜想不合理,你認(rèn)為是猜想_____,你的理由是_____;
(查閱資料)
(1)二氧化碳可以與氫氧化鈉反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳
(2)一氧化碳為氣體,有毒,具有可燃性及還原性,能還原氧化銅
(3)濃硫酸可以吸收水分,可以用來干燥氣體
(實(shí)驗(yàn)探究)該小組將生成的混合氣體依次通過下圖所示裝置,驗(yàn)證猜想:
(1)若猜想三成立,則該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____;
(2)乙同學(xué)提出:從環(huán)保角度看,該裝置不足之處是_____,請(qǐng)對(duì)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)方法_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)A、B兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后):
(1)A組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m前______m后.(填“>”或“=”或“<”)
(2)B組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m前>m后,請(qǐng)解釋原因______,該實(shí)驗(yàn)若試劑不變,應(yīng)如何改進(jìn)此裝置______;
(3)有同學(xué)認(rèn)為白糖和水混合前后的質(zhì)量也相等,說明該實(shí)驗(yàn)也能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,這種說法對(duì)嗎?______為什么?_______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良。下圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分,請(qǐng)回答:
(1)葡萄糖酸鋅是由_________種元素組成,其中碳、氫元素的質(zhì)量比為_________。
(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。
(3)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(1g=1000mg)。
(4)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液________支,才能滿足身體的需要。
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