2.化學(xué)與生活息息相關(guān),請你用化學(xué)知識回答以下生活中的問題:
(1)炎熱的夏季自行車車胎容易爆裂,其微觀解釋是分子間的距離隨溫度升高而增大;
(2)寒冷的冬天,農(nóng)村常利用木炭燃燒取暖,寫出木炭完全燃燒的化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

分析 (1)微觀粒子之間的間隔隨著溫度的升高而增大;
(2)木炭主要成分是碳,碳完全燃燒生成二氧化碳.

解答 解:(1)炎熱的夏季自行車車胎容易爆裂,原因是分子間的距離隨溫度升高而增大,從而造成氣體體積增大.
(2)木炭的主要成分是碳,碳在氧氣充足的情況下,燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)方程式是:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
故答案為:(1)分子間的距離隨溫度升高而增大;(2)C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

點評 本題主要考查微觀粒子的特征和化學(xué)方程式的書寫方法,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.用化學(xué)符號填空:
(1)2個氫原子2H(2)2個氧分子2O2(3)4個硫酸根離子4SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水.其實驗過程如圖所示:
                                 
  請回答以下問題:
(1)操作①的名稱是過濾;該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和燒杯,其中 玻璃棒的作用是引流.
(2)操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素,其凈水原理是利用活性炭的吸附作用,該過程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.金屬與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān).
(1)下列金屬制品中,利用金屬導(dǎo)電性的是B(填字母序號).
A.鐵鍋              B.銅導(dǎo)線           C.水龍頭
(2)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A.Fe和CuSO4溶液     B.Mg和MnSO4溶液    C.Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
②以上四種金屬的活動性由強到弱的順序是鎂>錳>鐵>銅.
(3)化學(xué)小組對含有硫酸銅和硫酸鋅的廢液進行了如下處理:

①步驟Ⅰ中的操作名稱是過濾,所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
②濾液的成分中一定有的是硫酸鋅、硫酸亞鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.原子核的質(zhì)子數(shù)決定了( 。
A.元素的種類B.中子數(shù)目C.相對原子質(zhì)量D.元素的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

7.如圖為某鈣片的商品標簽,請根據(jù)標簽的有關(guān)信息完成下列各題:
(1)碳酸鈣(CaCO3)的相對分子質(zhì)量為100.
(2)碳酸鈣(CaCO3)中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比為10:3:12.
(3)某兒童按標簽用量服藥,每天補充鈣元素質(zhì)量是0.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實驗室用如圖所示的裝置制取氣體回答下列問題

(1)寫出圖中儀器a和b的名稱:a鐵架臺     b集氣瓶
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置A和收集裝置C或D(填字母)反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

11.有一種含硝酸銨的化肥(NH4NO3)(雜質(zhì)中不含氮元素),經(jīng)分析,測得它實際含氮量是32%,求
(1)NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)?
(2)這種化肥中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a:長頸漏斗,b:集氣瓶
(2)實驗室準備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是AE,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)該小組想用B裝置來制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
如果用F裝置來收集CO2,證明已經(jīng)收集滿CO2的方法是將燃著的木條放在c管口,木條熄滅;
(4)該小組在制取CO2的時侯,發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后,反應(yīng)仍在發(fā)生,所以,他們想設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置,你覺得下面Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實現(xiàn)上述意圖的是Ⅰ和Ⅲ.
(5)在實驗室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請仔細觀察下列(F~K)各個裝置的特點回答問題:

①實驗室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從b口進入(填導(dǎo)管口符號).
②若要收集一定體積的二氧化碳氣體,應(yīng)選用K裝置.
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳,同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應(yīng)選用G裝置.

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同步練習(xí)冊答案