在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中關(guān)注“氣泡”情況很重要,下列說法中錯(cuò)誤的是(  )
A、復(fù)分解反應(yīng)條件之一:生成物中有氣體(氣泡)產(chǎn)生
B、確定收集氧氣的時(shí)機(jī):實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),剛有氣泡冒出時(shí)開始收集
C、除去氯化鈉中少量碳酸鈉:滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡即可
D、影響氣體溶解性的因素:燒開水時(shí),加熱不久在鍋底出現(xiàn)許多氣泡,這說明氣體溶解性與溫度有關(guān)
考點(diǎn):復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),氣體溶解度的影響因素,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化,溶液、濁液與溶解度,物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題,常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,復(fù)分解反應(yīng)的條件是有氣體、沉淀或水生成;排水法收集氣體時(shí),要等氣泡連續(xù)均勻冒出;除去雜質(zhì)時(shí)不能引入新的雜質(zhì);根據(jù)影響氣體溶解性的因素進(jìn)行解答即可.
解答:解:A、復(fù)分解反應(yīng)的條件是有氣體、沉淀或水生成,產(chǎn)生氣體是其中的一個(gè)條件,故A正確;
B、排水法收集氣體時(shí),要等氣泡連續(xù)均勻冒出再收集,如果開始有氣泡冒出就收集,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純,故B錯(cuò)誤;
C、除去氯化鈉中少量碳酸鈉:滴加稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡即可,即除去了碳酸鈉又生成了氯化鈉,故C正確;
D、燒開水時(shí),加熱不久在鍋底出現(xiàn)許多氣泡,這說明氣體溶解性與溫度有關(guān),溫度越高,溶解度越小,故D正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),題目較為簡(jiǎn)單,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中體積含量最多的單質(zhì)是
 
.自然界中硬度最大的天然物質(zhì)是
 
.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)最少的元素是
 
元素.人體中含量最多的元素是
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用燃燒的方法測(cè)定有機(jī)物的組成.現(xiàn)取3.2g某有機(jī)物在足量氧氣中充分燃燒,生成4.4g二氧化碳和3.6g水,則該有機(jī)物中( 。
A、一定含有C、H、O三種元素
B、只含有C、H兩種元素,不含有O元素
C、C、H兩種元素質(zhì)量比為11:9
D、一定含有C、H兩種元素,可能含有O元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某物質(zhì)經(jīng)分析只含有一種元素,該物質(zhì)一定不是( 。
A、混合物B、純凈物
C、單質(zhì)D、化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的含義描述準(zhǔn)確的是( 。
A、2O--“2”表示兩個(gè)氧分子
B、2NO--“2”表示兩個(gè)一氧化氮分子
C、
+2
Mg
--“2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
D、H2SO4--“2”表示一個(gè)硫酸分子中有兩個(gè)氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中我們接觸到的下列幾種水屬于氧化物的是( 。
A、河水B、礦泉水
C、自來水D、蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的火焰
B、紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
C、硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D、鐵絲放入氧氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種單質(zhì)的是( 。
A、OB、Zn
C、N2D、CuO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明分子的下列基本性質(zhì):
(1)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的:
操作現(xiàn)象結(jié)論
(2)分子間有一定間隔:
操作現(xiàn)象結(jié)論

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