5．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)按如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究（其中A、B、C裝置內(nèi)的藥品依次為石灰石和稀鹽酸、紫色石蕊溶液、澄清石灰水），觀察到燒杯內(nèi)燃著的蠟燭從下而上依次熄滅，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中可以得出的那些探究結(jié)論？

分析 實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳．二氧化碳能溶于水且，與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；密度比空氣的密度大，不燃燒，也不支持燃燒；

解答 解：碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳．二氧化碳能溶于水且，與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳能與澄清石灰水的溶質(zhì)反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣，故二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；密度比空氣的密度大，不燃燒，也不支持燃燒，會(huì)使D中的蠟燭下面的先滅，上面的后滅；
故這個(gè)實(shí)驗(yàn)可的結(jié)論是：二氧化碳能溶于水且，與水反應(yīng)生成碳酸；二氧化碳能與澄清石灰水的溶質(zhì)反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣，故使澄清石灰水變渾濁；密度比空氣的密度大，不燃燒，也不支持燃燒；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了二氧化碳的制法，同時(shí)也考查了二氧化碳的性質(zhì)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．以下類推正確的是（　�。�
A．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，則蠟燭組成里一定含有C和H
B．酸堿中和反應(yīng)有鹽和水生成，則有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．氧氣能支持燃燒，則氧氣一定具有可燃性
D．堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法．請(qǐng)完善網(wǎng)絡(luò)圖，并根據(jù)圖示關(guān)系回答下列問(wèn)題：

（1）完善上述知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．圖I中①原子；圖Ⅱ中②元素的種類，
③化合物．
（2）根據(jù)圖I中所示關(guān)系填寫(xiě)下列空白：
④物質(zhì)是由元素組成的；⑤構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子；
⑥分子是由原子構(gòu)成的；⑦原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的；
⑧原子得失電子轉(zhuǎn)化為離子．
（3）依據(jù)圖Ⅱ完成下列問(wèn)題：
⑨純凈物和混合物屬于并列關(guān)系；（填“并列”或“包含”）
⑩如圖Ⅲ下列容器中盛有不同的物質(zhì)，其中所盛有物質(zhì)屬于混合物的是BCD（填容器下的代號(hào)，下同）；屬于單質(zhì)的是A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．2008年北京奧運(yùn)會(huì)的理念是“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”，在激動(dòng)人心的體育世界中，處處充滿這化學(xué)知識(shí)．請(qǐng)回答：
（1）自第十一屆奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，歷屆開(kāi)幕式都要舉行頗為隆重的“火炬接力”．奧運(yùn)“祥云”火炬的燃料成分中含有液態(tài)丙烷，請(qǐng)通過(guò)比較在下表中寫(xiě)出丙烷的化學(xué)式C3H8．
物質(zhì)甲烷乙烷丙烷丁烷戊烷己烷
化學(xué)式CH4C2H6C3H8C4H10C5H12C6H14
（2）發(fā)令槍響后為什么會(huì)產(chǎn)生白煙呢？火藥紙里的藥粉含有氯酸鉀和紅磷，扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，發(fā)生了如下化學(xué)反應(yīng)：①氯酸鉀受撞擊分解產(chǎn)生氧氣：2KClO3$\stackrel{撞擊}{=}$2KCl+3O2↑；
②4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5（用化學(xué)方程式表示），產(chǎn)生大量白煙．
（3）我們�？吹疥�(duì)醫(yī)用一個(gè)小噴壺，在運(yùn)動(dòng)員受傷的部位噴了幾下，然后受傷的運(yùn)動(dòng)員竟又生龍活虎地沖向了球場(chǎng)．小壺里裝的是氯乙烷（CH3CH2Cl），一種無(wú)色、沸點(diǎn)只有13.1℃的易揮發(fā)有機(jī)物．當(dāng)氯乙烷藥液噴灑在運(yùn)動(dòng)員受傷部位時(shí)，很快會(huì)“消失”，這說(shuō)明（填分子的一種基本性質(zhì)）分子是不斷運(yùn)動(dòng)著．由于氯乙烷揮發(fā)吸熱（填“吸熱”或“放熱”）使皮膚表面的溫度驟然下降，知覺(jué)減退，從而起到鎮(zhèn)痛和局部麻醉的獨(dú)特作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（　　）
A．
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B．
用等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣
C．
向一定質(zhì)量的CuSO4溶液里滴加NaOH溶液
D．
某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)仿照示例在“判斷與解釋”欄中回答有關(guān)問(wèn)題．
理解與建構(gòu)判斷與解釋
例：所有的原子核內(nèi)都有質(zhì)子、中子．不正確，如：H的原子核內(nèi)沒(méi)有中子
練1：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)．
練2：中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)．
練3：一種單質(zhì)中只含一種元素，一種混合物中至少含有兩種元素．
練4：在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O的化合物，其組成中只含有C、H兩種元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．A～J分別為九年級(jí)化學(xué)學(xué)過(guò)的不同物質(zhì)，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A為鐵銹的主要成分，E在常溫下為液體，H的溶液呈藍(lán)色，常溫下B、D、F均為無(wú)色氣體，其中J不穩(wěn)定，受熱易分解．（反應(yīng)②、④的個(gè)別生成物已略去）

（1）寫(xiě)出化學(xué)式：JH2CO3；FO2．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）寫(xiě)出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各種物質(zhì)，屬于同種物質(zhì)的是（　　）
A．冰和水B．金剛石和石墨C．生石灰和熟石灰D．純堿和燒堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究．

（1）寫(xiě)出下列編號(hào)儀器的名稱：①燒杯②錐形瓶．
（2）甲同學(xué)要用KMnO4固體來(lái)制取O2，應(yīng)選用上圖中的A裝置（填編號(hào)）；請(qǐng)指出用該裝置做高錳酸鉀制氧氣的缺陷是試管口沒(méi)有放棉花團(tuán)；當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先從水槽中移出導(dǎo)管．（填“先從水槽中移出導(dǎo)管”或“先熄滅酒精燈”）
（3）乙同學(xué)用濃鹽酸和石灰石在B裝置中反應(yīng)，制取 CO2 并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅．對(duì)這一變化的合理解釋是BC（填序號(hào)）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅               
B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
（4）丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶氧氣，他用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：把帶火星的木條放在瓶口來(lái)驗(yàn)滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了．

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