Question

某初三化學(xué)興趣小組同學(xué)，在對氧氣性質(zhì)進(jìn)行研究時，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)：

①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是　　，另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是　　，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為　　，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　　．

②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的性質(zhì)是　　、　　．

③在實(shí)驗(yàn)探究的過程中組長有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少？

小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間．

這時小陸同學(xué)又提出：能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些？小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的現(xiàn)象如圖所示：

1號瓶 （收集34%的氧氣）	2號瓶 （收集35%的氧氣）	3號瓶 （收集36%的氧氣）	4號瓶 （收集37%的氧氣）
不復(fù)燃	不復(fù)燃，但很亮	很亮，復(fù)燃	立即復(fù)燃

這時，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對，理由是　　，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為　　（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．

Answer 1

考點(diǎn)：

探究氧氣的性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.
專題：	科學(xué)探究．
分析：	（1）做鐵絲在氧氣中燃燒這個實(shí)驗(yàn)時．要注意：鐵絲不能太粗；鐵絲不能生銹；鐵絲要在純氧中燃燒；鐵絲的下端要用火柴引燃；集氣瓶的底部要放水或鋪沙子等． （2）氧氣的驗(yàn)證：能使帶火星木條復(fù)燃．密度大于空氣的氣體，存放時集氣瓶應(yīng)正放，減少氣體的逸散． （3）分析表格可發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為36%時木條就可復(fù)燃，根據(jù)空氣中原有的氧氣和收集到的氧氣，就可算出氧氣的分?jǐn)?shù)．
解答：	解：（1）做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)．沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等．防止濺落的熔化物炸裂瓶底；集氣瓶的底部要放水或鋪沙子． 鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：鐵+氧氣四氧化三鐵．該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)． 故答案為：鐵絲生銹；鐵+氧氣四氧化三鐵；化合反應(yīng)． （2）氧氣的密度比空氣的密度大，收集后要用瓶口向上．如果瓶口向下的話，則收集的氧氣可能會逸出．甲圖中瓶口向上，而乙圖瓶口向下，故乙圖中的氧氣含量少．氧氣又能使帶火星的木條復(fù)燃．因而在甲中燃燒比在乙更旺．故答案為：氧氣的密度比空氣的密度大；氧氣能助燃（能支持燃燒）． （3）因該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣，所以這位同學(xué)的觀點(diǎn)不正確．觀察實(shí)驗(yàn)記錄，收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為36%，帶火星的木條復(fù)燃，此時空氣還占64%，所以空氣中有氧氣的量為：64%×21%≈13%，所以此時瓶內(nèi)共有氧氣的分?jǐn)?shù)為：13%+36%=49%． 故答案為：該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣；49%；
點(diǎn)評：	做鐵絲在氧氣中燃燒這個實(shí)驗(yàn)時，一定要在集氣瓶的底部放少量的水或沙子，以防止熱的生成物落到瓶底，使瓶底炸裂．設(shè)計實(shí)驗(yàn)時，要明確實(shí)驗(yàn)的目的，要注意控制一些變量，從而可減少實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，減少實(shí)驗(yàn)的過程．