【題目】在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集 O2 的過程中，有關(guān)做法不正確的是

A. 選擇裝置①或②作為 O2 的發(fā)生裝置B. 選擇裝置③或④作為O2 的收集裝置

C. 裝置④有氣泡冒出時(shí)立即收集氣體D. 將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下

【答案】C

【解析】

A、當(dāng)用二氧化錳催化過氧化氫溶液制氧氣時(shí)，選擇裝置①作為 O2 的發(fā)生裝置，當(dāng)用高錳酸鉀或氯酸鉀與二氧化錳的混合物加熱制氧氣時(shí)，選擇裝置②作為 O2 的發(fā)生裝置，做法正確，故不符合題意；

B、O2密度比空氣稍大，且不易溶于水，選擇裝置③或④作為O2 的收集裝置，做法正確，故不符合題意；

C、裝置④有連續(xù)、均勻氣泡冒出時(shí)，才可收集氣體，做法錯(cuò)誤，故符合題意；

D、將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下，形成液封，防止產(chǎn)生氣體從長頸漏斗逸出，做法正確，故不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化量如圖所示(圖中正數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的增加量，負(fù)數(shù)表示物質(zhì)質(zhì)量的減少是，0表示物質(zhì)質(zhì)量不變)，下列說法正確的是

A. 該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)

B. 戊一定是該反應(yīng)的催化劑

C. 參加反應(yīng)的乙、丙的質(zhì)量比一定為48:23

D. 該反應(yīng)中甲、丁的相對分子質(zhì)量之比一定為44:27

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電導(dǎo)率傳感器可輔助探究復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。相同條件下，離子濃度越大，電導(dǎo)率越大，溶液導(dǎo)電性越強(qiáng)。將含有酚酞的Ba（OH）2溶液平均分成兩份置于兩個(gè)燒杯中并插入電導(dǎo)率傳感器，往其中一份滴加稀硫酸，往另一份滴加硫酸鈉溶液，測得溶液的電導(dǎo)率變化如圖2所示。下列說法正確的是

A. 乙曲線電導(dǎo)率減小過程中，溶液由紅色變?yōu)闊o色

B. 乙曲線對應(yīng)的反應(yīng)中四種離子數(shù)目都減少

C. 甲曲線對應(yīng)氫氧化鋇與硫酸鈉反應(yīng)

D. 甲曲線上的M點(diǎn)代表兩種溶液恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列A～H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。已知A是沼氣、可燃冰的重要成分，F可用于改良酸性土壤，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

回答下列問題：

（1）A的化學(xué)式為_____，G俗稱_____。

（2）大氣中D的含量過高會產(chǎn)生_____，從而導(dǎo)致全球氣候變暖。

（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)過程中_____（填“吸收”或“放出”）熱量。

（4）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_____，其基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法和判斷合理的是（　�。�

①用作消毒劑的75%的醫(yī)用酒精，是指每100體積的醫(yī)用酒精中含75體積的乙醇

②某溫度下，一定質(zhì)量的氯化鈉飽和溶液不能再溶解氯化鈉固體，但還能繼續(xù)溶解一定質(zhì)量的氯化鉀

③一定質(zhì)量的某氣體充分燃燒，生成2.2g二氧化碳和1.8g水，則該氣體一定是一氧化碳和氫氣的混合物

④等質(zhì)量的A、B兩種物質(zhì)，分別與等質(zhì)量的同濃度的稀鹽酸充分反應(yīng)，過程如圖所示。若A、B為碳酸鈉粉末和碳酸鈣塊狀固體中的一種，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后只有一種固體有剩余，則被消耗完的固體為碳酸鈣

A. 1條B. 2條C. 3條D. 4條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了三瓶沒有貼標(biāo)簽的試劑(稀硫酸、氫氧化鈉溶液和氯化鋇溶液)，已知氯化鋇溶液呈中性。同學(xué)們自主進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)�；瘜W(xué)課代表小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程如下：

(1)將三瓶試劑分別標(biāo)記為A、B、C，然后兩兩混合，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)編號

甲

乙

丙

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

產(chǎn)生白色沉淀

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知：C中溶質(zhì)的化學(xué)式是_____；A和B發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，不能肯定C與A，C與B發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

(2)驗(yàn)證C分別與A、B是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

①實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象如圖

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論

試劑X的名稱是_____，C與_____發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙三支試管中的物質(zhì)倒入同一個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢�、靜置、過濾，所得濾液中肯定含有的溶質(zhì)是_____(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬知識后，對金屬鈣及其化合物的化學(xué)性質(zhì)非常感興趣，并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。

(1)對金屬鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究

（提出問題）金屬鈣能否與水反應(yīng)？

（實(shí)驗(yàn)探究）取一粒金屬鈣投入盛有50mL水的燒杯中，鈣粒與水劇烈反應(yīng)，四處游動，產(chǎn)生氣泡，溶液出現(xiàn)渾濁，用手觸摸燒杯外壁，感覺發(fā)熱。反應(yīng)結(jié)束放置一段時(shí)間后，溶液變澄清，往燒杯中滴入無色酚酞試液，溶液變紅色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）金屬鈣能與水反應(yīng)。經(jīng)進(jìn)一步檢驗(yàn)，產(chǎn)生的氣體能燃燒。請寫出鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___。

（交流與反思）反應(yīng)結(jié)束放置一段時(shí)間后，溶液變澄清的原因是___。

(2)對久置于空氣中的“生石灰”干燥劑的組成成分及含量進(jìn)行探究

（查閱資料）Ca(OH)2加熱到一定溫度時(shí)會發(fā)生分解反應(yīng)，生成兩種氧化物。

（實(shí)驗(yàn)探究）該小組稱取10.0g干燥劑樣品于控溫電加熱器中，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好，裝置A、B、C中藥品足量，實(shí)驗(yàn)操作正確)

（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄）充分反應(yīng)后，產(chǎn)物被完全吸收，A裝置增重0.9g，B裝置增重2.2g

（分析與結(jié)論）該包干燥劑的成分有____(填化學(xué)式)，其中Ca(OH)2的質(zhì)量為___g。

（反思與拓展）

①停止加熱后，需要通入N2一段時(shí)間的目的是___。

②若沒有C裝置，會導(dǎo)致含量測定結(jié)果偏小的成分是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t1℃時(shí)，向盛有等體積水的①、②兩支試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體，充分溶解后，觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。請回答：

（1）t1℃時(shí)，_____（選填“①”或“②”）試管中的溶液一定是飽和溶液；

（2）圖2中表示乙的溶解度曲線的是_____（選填“a”或“b”）；

（3）下列說法正確的是_____。

A 若甲中混有少量的乙，可以采用降溫結(jié)晶的方法提純甲。

B t1℃時(shí)，試管①中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于試管②中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C 保持溫度不變，向試管①中加入一定質(zhì)量的水，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在元素周期表中，硫元素的信息如圖所示，下列從圖中獲得的信息不正確的是(　　)

A. 在硫原子的核外電子排布中a＝2和b＝8

B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易獲得2個(gè)電子生成S2﹣

C. 硫原子里，質(zhì)子數(shù)＝中子數(shù)＝電子數(shù)＝16

D. 一個(gè)硫原子的相對原子質(zhì)量是32.06克

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同步練習(xí)冊答案