11.今有一混合物的水溶液,只可能含有以下離子中的若干種:Na+、NH4+、Ba2+、Cl-、CO32-、SO42-.現(xiàn)取兩份200mL溶液進行如下實驗:①第一份加足量NaOH溶液,加熱,收集到氣體0.17g;②第二份加足量BaCl2溶液后,得干燥沉淀2.33g,經(jīng)足量鹽酸洗滌、干燥后,沉淀質(zhì)量不變.根據(jù)上述實驗,以下推測正確的是(  )
A.一定不存在Ba2+B.無法確定CO32-是否存在
C.Na+一定存在D.一定不存在Cl-

分析 根據(jù)題目給出的信息:第一份加足量NaOH溶液,加熱,收集到氣體0.17g,那么該氣體是氨氣,則一定有NH4+離子;第二份加足量BaCl2溶液后,得干燥沉淀質(zhì)量為2.33g,經(jīng)足量鹽酸洗滌、干燥后,沉淀質(zhì)量不變,因此一定有SO42-;一定沒有CO32-,因為Ba2+與SO42-不能共存,因此一定沒有Ba2+;通過摩爾數(shù)計算陰離子總數(shù)大于陽離子總數(shù),所以一定含鈉離子,Cl-可能有,也可能沒有.

解答 解:①能與足量NaOH溶液共熱產(chǎn)生氣體的物質(zhì)應為銨鹽,因此溶液中應含有銨根離子;故一定存在NH4+;收集到氣體0.17g,即0.01mol,根據(jù)銨根和氫氧根1:1反應得到氨氣可知銨根的物質(zhì)的量為0.01mol;
②在溶液可能存在的六種離子中,能與氯化鋇溶液反應形成的沉淀只有碳酸鋇和硫酸鋇,因此沉淀有三種情況:可能是碳酸鋇;可能是硫酸鋇;可能是既有碳酸鋇又有硫酸鋇;其中硫酸鋇不溶于酸也不能與酸反應;而碳酸鋇與酸能反應而沉淀質(zhì)量減少;根據(jù)(得干燥沉淀2.33 g,經(jīng)足量鹽酸洗滌、干燥后,沉淀質(zhì)量為不變)故沉淀為:只有硫酸鋇,沒有碳酸鋇;
確定原溶液中存在SO42-;因為Ba2+與SO42-在溶液中不能共存,確定原溶液中一定不存在Ba2+;
Cl-對①②的現(xiàn)象,沒有影響,因此可能有,也可能沒有;
第二份得到沉淀質(zhì)量為2.33g,根據(jù)硫酸鋇的質(zhì)量可求硫酸根的物質(zhì)的量為0.01mol;
則銨根帶有的正電荷的物質(zhì)的量為0.01mol×1=0.01mol,硫酸根帶有的負電荷的物質(zhì)的量為0.01mol×2=0.02mol,發(fā)現(xiàn)負電荷多,故還應該含有帶正電荷的離子,則還含有Na+
故原溶液中一定存在NH4+、SO42-、Na+,一定不存在Ba2+、CO32-,可能存在Cl-
故選:AC.

點評 本考點考查的是物質(zhì)的鑒別,要根據(jù)題目給出的信息,由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.鑒別題是初中階段的一個重點,可根據(jù)不同的性質(zhì)來鑒別,因此要掌握好常見物質(zhì)和酸堿鹽的性質(zhì),如硫酸鋇、氯化銀為既不溶于水也不能溶于酸且不能與酸反應的兩種白色沉淀.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.有一份已經(jīng)變質(zhì)的NaOH樣品100g,測得其中含Na元素46%,現(xiàn)向該樣品中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應得到中性溶液,蒸干該溶液得到的固體質(zhì)量為( 。
A.117gB.46gC.80gD.106g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在初中化學學習中接觸過幾種循環(huán),下列說法你認為正確的是( 。
A.水的天然循環(huán)中水分子和水分子的能量都不變
B.二氧化碳的循環(huán)與大自然的森林綠化面積無關
C.自然界中的氧循環(huán)主要是通過化學變化實現(xiàn)的
D.自然界中的碳循環(huán)主要是通過物理變化實現(xiàn)的

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.將4g硫粉和給定質(zhì)量的氧氣發(fā)生燃燒,有關實驗數(shù)據(jù)如下表所示.請回答:
第一次第二次第三次
O2質(zhì)量(g)346
SO2質(zhì)量(g)6
(1)第一次實驗中,參加反應的S的質(zhì)量、O2的質(zhì)量與生成的SO2的質(zhì)量比是1:1:2.
(2)在表中填寫第三次實驗生成二氧化硫的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.為測定鋅銅合金中鋅的含量,取該合金放入盛有稀硫酸的錐形瓶中(如圖),發(fā)生反應.多次實驗后,取平均值所得數(shù)據(jù)如下表:
反應前充分反應后裝置及反應剩余物質(zhì)質(zhì)量
裝置和足量的稀硫酸質(zhì)量鋅銅合金質(zhì)量
342.10g16.00g357.70g
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣,計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為0.4g.
(2)該合金中鋅的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.已知木炭還原氧化銅實驗中發(fā)生的主要反應:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,某化學興趣小組對該實驗紅色固體產(chǎn)物的成份(假設反應物已完全反應)作如下探究:
探究一:檢驗紅色固體產(chǎn)物的成份
【查閱資料】
Ⅰ.木炭還原氧化銅除生成銅外還可能生成氧化亞銅(Cu2O);
Ⅱ.Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體;Ⅲ.Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【提出問題】該實驗的紅色固體產(chǎn)物中含有什么物質(zhì)?
【猜想與假設】
假設1:紅色固體只含Cu;       
假設2:紅色固體只含Cu2O;
假設3:紅色固體Cu、Cu2O的混合物(請補充完成假設3).
【實驗探究】(填寫表中空格)
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量紅色固體加入到足量稀硫酸溶液中若無明顯現(xiàn)象假設1成立
若固體部分(選填“全部”或“部分”)溶解,溶液由無色變藍色假設2和假設3均成立
探究二:測定該實驗紅色固體產(chǎn)物中Cu2O的含量
該化學興趣小組經(jīng)交流討論后,設計了如下兩方案:
【方案一】稱取5.00g紅色固體加入到足量稀硫酸溶液中使其充分反應后,操作A、洗滌、干燥,稱量得紅色固體質(zhì)量為4.20g.
(1)操作A的名稱是過濾,在實驗室中完成操作A的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗;
(2)檢驗反應后剩余紅色固體是否洗滌干凈的方法是:取少量最后一次洗滌液,加入氫氧化鈉溶液,如果觀察到現(xiàn)象:無藍色沉淀生成,說明已洗滌干凈.
(3)通過計算,假設3成立,紅色固體產(chǎn)物中Cu2O的含量為1.44g;
【方案二】稱取5.00g的紅色固體,用如圖所示裝置進行實驗(固定裝置略去,堿石灰為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),通過測定反應前后裝置d的質(zhì)量達到實驗目的.
(1)裝置a中用稀硫酸而不用稀鹽酸,原因是鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,與d中的物質(zhì)反應,影響測定結(jié)果;
(2)裝置b的作用是干燥氫氣,若不加裝置b,實驗結(jié)果會偏大(“偏大”或“偏小”);
(3)裝置c中涉及的反應化學方程式Cu2O+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+H2O;
(4)裝置e的作用是防止空氣中CO2及H2O對裝置d的測量造成誤差,若不加裝置e,實驗結(jié)果會偏大(“偏大”或“偏小”);
(5)點燃酒精燈前涉及的部分操作如下,
①連接儀器;②檢查裝置的氣密性;
③關閉K2,打開K1,通氫氣一段時間以趕盡裝置內(nèi)原有的空氣,其目的是:a.防止空氣中的H2O和CO2進入裝置d干擾測定;b.防氫氣不純,發(fā)生爆炸,檢驗空氣是否趕盡的方法是:在K1處用小試管收集氣體,進行點燃;④打開K2,關閉K1
(6)經(jīng)測定反應前后裝置d的質(zhì)量分別為100.00g、100.18g,計算產(chǎn)物中Cu2O的含量(寫出計算過程,最后結(jié)果保留小數(shù)點后1位);
【交流與反思】
(1)在方案一實驗測定中,若測定結(jié)果偏大,則下列可能的原因有①、②.(填序號)
①反應后剩余紅色固體未洗滌干凈     ②洗滌后未完全干燥
③干燥方法采用的是在空氣中加熱烘干  ④稱量剩余紅色固體時,有部分固體灑落到實驗臺上
(2)方案二中利用同樣的裝置,還可通過測定反應前后裝置c(填“a”、“b”或“c”)的質(zhì)量達到實驗目的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.氫氧化鉀是我國古代紡織業(yè)常用的洗滌劑,古代的先輩們將貝殼(主要成分是碳酸鈣)煅燒后的固體(主要成分是氧化鈣)與草木灰(主要成分是碳酸鉀)在水中相互作用,就得到了氫氧化鉀.請按要求用化學方程式表示上述過程.
(1)分解反應:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)復分解反應:K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.科學家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)①把水注入水電解器裝置中(如圖甲),接通直流電,可以觀察到的現(xiàn)象是兩電極上均有氣泡產(chǎn)生,且最終a管內(nèi)氣體體積約為b管內(nèi)氣體體積的2倍;(現(xiàn)象答全)
(2)檢驗b管中產(chǎn)物的方法可以是B;(填字母)
A.用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
B.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
C.用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
③與a管相連的是電源的負極;
④a、b管內(nèi)的氣壓比外界大氣壓大;(填大、小或相等)
⑤由上述實驗可以得出水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)上述反應可用微觀模擬圖表示如圖2:

①通過此圍觀模擬圖可以得出的一條微觀信息原子的種類不發(fā)生改變
②此變化的微觀實質(zhì)是水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個氫原子構成一個氫分子,每兩個氧原子構成一個氧分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.如圖是a、b、c三種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,請?zhí)羁眨?br />(1)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌,能形成80g溶液嗎?不能(填“能”或“不能”).
(2)將t2℃的等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至t1℃時,析出晶體最多的是a.
(3)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是b>a>c.
(4)若把t2℃時c物質(zhì)的飽和溶液變成不飽和溶液,能保持溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變的方法是降低溫度.

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