【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如下圖所示。下列說法中，不正確的是

A.40℃時，乙的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為2:5

B.將20℃甲的飽和溶液升溫至40℃，溶質(zhì)質(zhì)量增加

C.甲乙的溶解度均隨溫度的升高而增大

D.10℃時，乙的溶解度大于甲的溶解度

【答案】B

【解析】

A、40℃時，乙的溶解度為40g，飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為40g：100g=2:5，說法正確；

B、甲物質(zhì)的溶解度，隨溫度升高而增大，將20℃時甲的飽和溶液升溫到40℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，不是變大，說法錯誤；

C、甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，說法正確；

D、10℃時，乙溶解度曲線在甲的上方，乙的溶解度大于甲的溶解度，說法正確。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：

(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由_____(選填“元素”“原子”或“分子”，下同)組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由_____構(gòu)成。

(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為_____。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1所示)，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有______由此可推知的滅火原理____。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是____。

(3)認識物質(zhì)的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖2所示)。若利用該裝置制氫氣，反應的化學方程式為____(合理均可)。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為____(寫名稱)。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生___(選填“物理變化”或“化學變化”)。

(4)辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成___(寫化學式)。

②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：_____(舉一例)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科技節(jié)活動中，化學實驗小組做了如下實驗，請回答以下問題。

（1）圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?/span>_______色，該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是_____________________（填字母）。

A氨分子是不斷運動的 B氨分子有一定質(zhì)量 C濃氨水具有揮發(fā)性

（2）圖B所示實驗，將注射器中濃石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，該實驗中涉及的化學方程式為_______________________________。

（3）圖C所示實驗，當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需要的_____________；③_________________，反應的化學方程式為_____________________________________。

（4）圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色，小花變紅的原因是

___________________________________________（用化學方程式表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應”進行了如下探究:

【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發(fā)生了化學反應？

【猜想與假設】

a：二者混合發(fā)生了化學反應；

b：二者混合沒有發(fā)生化學反應。

【設計并實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

甲同學

向盛有10mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入1-2滴稀硫酸，振蕩，同時測定溶液的pH

溶液pH減小但仍大于7

乙同學

向盛有10mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入稀硫酸

溶液由紅色變?yōu)闊o色

【得出結(jié)論】氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了化學反應。

(1)乙同學認為甲的實驗設計不合理，原因是_____________，改進的方法是____________；根據(jù)改進后的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學反應，寫出氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應的化學方程式__________；甲同學也認為乙的實驗設計也不合理，你是否贊同，說出你的理由___________。

【思考與交流】

丙同學在絕熱裝置中，向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖(混合前稀硫酸和氫氧化鈉溶液均為18℃)。

(2)根據(jù)圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應是__________(填吸熱、放熱)反應，加入稀硫酸_________mL時，二者恰好完全反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中有下列儀器：

（1）填寫標號儀器名稱：③____________。

（2）實驗中制取二氧化碳并欲得到平穩(wěn)的氣流，應選擇發(fā)生裝置的組合為________（選擇一套，填序號）。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，還需要補充的實驗儀器為_________和棉花，用此方法制取氧氣的實驗步驟有：①在試管中加入藥品并固定好裝置；②把導管移出水面；③點燃酒精燈加熱，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；④熄滅酒精燈；⑤檢測裝置的氣密性。下列排序正確的是____________（填字母代號）。

A ①⑤③②④ B ⑤①③②④ C ①⑤③④② D ⑤①③④②

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高純硅可用于制備硅半導體材料，其主要生產(chǎn)流程如下圖所示：

（1）① 發(fā)生反應的化學方程式為SiO2 + 2CSi + 2CO↑，該反應中碳元素的化合價變化為零價→+2價，硅元素的化合價變化為_____。

（2）② 反應的基本反應類型為_____（填“化合反應”或“分解反應”）。

（3）SiO2屬于_____（填序號）。

A．純凈物 B 化合物 C 氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取用20g石灰石樣品，進行高溫煅燒（樣品中除碳酸鈣外，其余成分高溫不分解。碳酸鈣分解的化學方程式為CaCO3 == CaO + CO2↑），不同時間測得剩余固體的質(zhì)量如下表所示：

煅燒的時間（min）

剩余固體的質(zhì)量（g）

2

17.8

4

13.4

6

12.3

8

12.3

（1）完全反應后生成二氧化碳的質(zhì)量_____________。

（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題（填序號）：

（1）屬于同種元素的粒子是_____；

（2）在化學反應中易失去電子的粒子是_____；

（3）具有相對穩(wěn)定結(jié)的粒子是_____；

（4）化學性質(zhì)相似的原子是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某牙膏的部分標簽如圖所示，下列說法正確的是

A.單氟磷酸鈉的相對分子質(zhì)量為144 g

B.單氟磷酸鈉中氟元素的質(zhì)量分數(shù)最低

C.每支該牙膏中含有0.28 g單氟磷酸鈉

D.Na2PO3F所含Na與O的質(zhì)量比為2∶3

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