8．小蘇打（NaHCO3）和食鹽NaCl是廚房中常用物質(zhì)，現(xiàn)有一包白色固體，可能由NaHCO3和NaCl中的一種或兩種組成．某科學(xué)小組同學(xué)展開(kāi)了系列拓展性研究．
（一）定性分析
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看_定白色固體的組成
【實(shí)驗(yàn)方案】

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該白色固體 由NaHCO3和NaCl兩種物質(zhì)組成
（1）基于上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，則步驟①中加入的過(guò)量稀酸應(yīng)該是硝酸
（2）寫(xiě)出步驟②中生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（二）定量分析
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定該白色固體中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
為了測(cè)定該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小呂、小周分別取a克該樣品，設(shè)計(jì)了如下方案：
小呂方案Ⅰ：利用NaHCO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量，計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）小呂用下列裝置完成本實(shí)驗(yàn)，裝置的連接順序是ADBEC或ADBCE（填裝置的字母編號(hào)，裝置不重復(fù)使用）；
（4）D裝置中的反應(yīng)完全后，需再次通入空氣，其目的是把生成的二氧化碳全部排入裝置E或C中，使之充分被吸收
小周方案Ⅱ：小周用沉淀法測(cè)定樣品中的NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．操作流程如下：
（已知：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O）
（5）為使定量分析更準(zhǔn)確，在操作Ⅰ之前，需判斷所加BaCl2溶液是否過(guò)量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合理方案：待濁液澄清后，繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無(wú)沉淀產(chǎn)生則說(shuō)明氯化鋇已過(guò)量．

分析 由題目的信息可知：基于上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，則步驟①中加入的過(guò)量稀酸應(yīng)該是硝酸；二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水；小呂方案Ⅰ：利用NaHCO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量，計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；小呂用下列裝置完成本實(shí)驗(yàn)，裝置的連接順序是：ADBEC或ADBCE；D裝置中的反應(yīng)完全后，需再次通入空氣，其目的是：把生成的二氧化碳全部排入裝置E或C中，使之充分被吸收；為使定量分析更準(zhǔn)確，在操作Ⅰ之前，需判斷所加BaCl2溶液是否過(guò)量，設(shè)計(jì)一個(gè)合理方案是：待濁液澄清后，繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無(wú)沉淀產(chǎn)生則說(shuō)明氯化鋇已過(guò)量．

解答 解：（1）由題目的信息可知：基于上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，則步驟①中加入的過(guò)量稀酸應(yīng)該是硝酸；故答案為：硝酸；
（2）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水；故答案為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）小呂方案Ⅰ：利用NaHCO3與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量，計(jì)算樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；小呂用下列裝置完成本實(shí)驗(yàn)，裝置的連接順序是：ADBEC或ADBCE；故答案為：ADBEC或ADBCE；
（4）D裝置中的反應(yīng)完全后，需再次通入空氣，其目的是：把生成的二氧化碳全部排入裝置E或C中，使之充分被吸收；故答案為：把生成的二氧化碳全部排入裝置E或C中，使之充分被吸收；
（5）為使定量分析更準(zhǔn)確，在操作Ⅰ之前，需判斷所加BaCl2溶液是否過(guò)量，設(shè)計(jì)一個(gè)合理方案是：待濁液澄清后，繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無(wú)沉淀產(chǎn)生則說(shuō)明氯化鋇已過(guò)量；故答案為：待濁液澄清后，繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無(wú)沉淀產(chǎn)生則說(shuō)明氯化鋇已過(guò)量；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)既考查了實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，又考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，還對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，綜合性比較強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)探究題是近幾年中考的熱點(diǎn)之一，它包括實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的探究等．本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)資料和實(shí)驗(yàn)分析，得到了正確的結(jié)論，屬于結(jié)論性探究．同學(xué)們要具體分析，綜合掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．下列實(shí)驗(yàn)裝置A～E可供實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)制取氣體時(shí)選用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是A，選擇的理由是反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件是加熱；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，
選擇的制取組合是BC，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是將生成的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁；
（4）實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)由集氣瓶口向外冒出氣泡時(shí)證明氣體已集滿：
（5）選擇B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是便于添加液體藥品，操作過(guò)程中向儀器①中加入液體藥品時(shí)要末端浸沒(méi)在液面以下，可防止生成氣體逸出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）收集某氣體只能采用E裝置，由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)密度比空氣小，不能和空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，能夠溶于水．
（2）實(shí)驗(yàn)室常溫下制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2，可選用裝置F和G進(jìn)行除雜，則裝置中導(dǎo)管氣流方向連接順序是cdab．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．將下列試劑分別滴入硝酸銅溶液、碳酸鈉溶液和氫氧化鉀溶液中，能觀察到三種不同現(xiàn)象的是（　�。�
A．稀鹽酸B．氯化鈉溶液C．氫氧化鈣溶液D．氯化鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題
藥品：①過(guò)氧化氫溶液　　�、诟咤i酸鉀　　③二氧化錳
裝置：

（1）裝置中儀器a的名稱(chēng)為試管；
（2）若小明選擇加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，則他選擇的發(fā)生裝置應(yīng)為A（填序號(hào)）；反應(yīng)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應(yīng)從b口進(jìn)（填“b”或“c”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2008年9月11日，國(guó)家衛(wèi)生部證實(shí)：三鹿牌嬰幼兒奶粉中含有三聚氰胺，導(dǎo)致全國(guó)各地出現(xiàn)許多嬰幼兒腎結(jié)石患者．下列關(guān)于三聚氰胺的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．純白色晶體B．密度為1.573克/厘米3
C．能溶于熱水D．在高溫下能分解成氰化物和氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．導(dǎo)電性B．易生銹C．延展性D．揮發(fā)性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$ 氧化鈣+二氧化碳B．鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂
C．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水D．碳酸→二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無(wú)機(jī)化合物，它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物，制備特殊的陶瓷材料等．某興趣小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂（Mg3N2），并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度．
資料一：氮化鎂是淺黃色粉末，極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣；
資料二：（NH4）2SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O，該反應(yīng)為放熱反應(yīng)；
資料三：飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣；
資料四：在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng)．
【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如下：

（1）儀器a的名稱(chēng)是分液漏斗，b的名稱(chēng)是圓底燒瓶；
（2）D裝置的作用是干燥氮?dú)猓珿裝置的作用是防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝；能否將C、D裝置對(duì)調(diào)否（填“能”或“否”）；
（3）寫(xiě)出E裝置中【鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂（Mg3N2）】發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2；
（4）檢查整套裝置氣密性：用酒精燈微熱燒瓶，若G處導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，且冷卻后G處長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)產(chǎn)生穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好
（5）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A（選擇“A”或“E”）處加熱，理由是排盡空氣；
（6）A處加熱片刻后，應(yīng)移去酒精燈，理由是該反應(yīng)放出大量熱．
【測(cè)定氮化鎂的含量】
（7）定性測(cè)定：
步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中，加足量蒸餾水，試管底部有沉淀生成，試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成；
步驟二、棄去上層清液，加入稀鹽酸，觀察到沉淀全溶且冒氣泡．
①檢驗(yàn)刺激性氣味氣體（氨氣）的方法是將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，若試紙變藍(lán)，則為氨氣；
②寫(xiě)步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)（鎂與鹽酸）的化學(xué)方程式：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑；
（8）定量測(cè)定：按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

①球形干燥管的作用是充分反應(yīng)，防倒吸；
②取氮化鎂樣品16克進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，I 裝置增重3.4克，求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
已知：Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2+2NH3↑
③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收．

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