【題目】數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以使無形的變化轉(zhuǎn)化成具體的數(shù)字以圖象形式呈現(xiàn)，某化學(xué)小組利用手持?jǐn)?shù)字化實(shí)驗(yàn)裝置探究蠟燭在一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒時O2和CO含量的變化，測定結(jié)果如圖所示，試根據(jù)圖象

（1）曲線___________表示氧氣含量的變化趨勢。

（2）此時蠟燭發(fā)生了____________燃燒，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，容器內(nèi)壓強(qiáng)__________（填“增大”“減小”或“不變”）。

（3）石蠟沒有固定組成，已知其中含有碳、氫元素，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻到室溫還會看到密閉容器_________。

（4）小組同學(xué)根據(jù)蠟燭組成猜測容器內(nèi)還有____________生成。檢驗(yàn)該氣體發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（5）若測得實(shí)驗(yàn)結(jié)束時O2的含量是13.9%．CO的含量是39.9%，則容器中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。

【答案】① 不完全 增大 內(nèi)壁有水珠出現(xiàn) 二氧化碳 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O 30.0%

【解析】

（1）蠟燭與氧氣反應(yīng)，氧氣是反應(yīng)物，反應(yīng)前后氧氣的含量減少，曲線①可表示O2含量的變化，故填：①。

（2）石蠟不完全燃燒生成一氧化碳，由圖示信息可知，生成一氧化碳的含量高于實(shí)驗(yàn)初始時氧氣的含量，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，容器內(nèi)壓強(qiáng)增大；故填：不完全；增大。

（3）石蠟中含有氫元素，由質(zhì)量守恒定律可知，石蠟燃燒還會生成水，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻到室溫還會看到密閉容器內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)；故填：內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)。

（4）石蠟中含有碳元素，所以石蠟燃燒還可能生成二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，所以常用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w；故填：二氧化碳；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。

（5）若測得實(shí)驗(yàn)結(jié)束時O2的含量是13.9%．CO的含量是39.9%，則其中二氧化碳的含量為：1-13.9%-39.9%=47.2%，所以容器內(nèi)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：

故填：30.0%。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 經(jīng)過監(jiān)測和治理，我國的土壤質(zhì)量已經(jīng)得到了很好的改善，但個別地區(qū)仍然存在鹽堿地。

(一) 某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇碎_展了實(shí)踐活動，他們采集了本地的土樣，并進(jìn)行探究。

[查閱資料]

①枸杞和合歡均可在輕度鹽堿地中生存。

②鹽堿地顯堿性。

③該土樣中的可溶性物質(zhì)只含NaCl, CaCl2和Na2CO3.

[探究過程]

（1）甲組探究土樣的酸堿度:將土壤樣品與蒸餾水按1:5的質(zhì)量在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢韬箪o置，用PH試紙測澄清液體的酸堿度。得到的結(jié)果是該土樣的pH___________7 (填“>”、“<”或“=”)

（2）乙組探究土樣的成分(如圖所示)向土樣中加入足量的蒸餾水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。經(jīng)過操作Ⅰ_________(填操作名稱)后同學(xué)們對溶液Ⅰ中的溶質(zhì)成分很感興趣，作出如下猜想:

猜想一:只含NaCl

猜想二:含NaCl、CaCl2

猜想三:含NaCl、Na2CO3


設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究:

驗(yàn)證猜想所用試劑

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

方案一

AgNO3溶液和稀硝酸

有白色沉淀生成

猜想①正確

方案二

Na2CO3溶液

___________________

猜想②不正確

方案三

___________________

有氣體生成

猜想③正確

[反思評價]

通過交流，甲組認(rèn)為乙組的方案不太嚴(yán)謹(jǐn)， 理由是___________________。

[總結(jié)提升]改良我的鹽堿地，充分利用土地資源，造福人民，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。以下建議你認(rèn)為正確的是___________________。

a.輕度鹽堿地可以種植枸杞

b.可以用熟石灰改良鹽堿地

c.鹽堿地應(yīng)避免施用堿性化肥

(二)化學(xué)研究從定性到定量的過渡使化學(xué)能真正服務(wù)于社會生產(chǎn)。確定成分后興趣小組的同學(xué)又開展了測定Na2CO3和NaCl混合固體中Na2CO3含量的探究實(shí)驗(yàn)，他們設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)


（1）如圖甲所示(鐵夾夾持的儀器是注射器)，把一定量的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后，測定產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是:_____________________。

（2）小明同學(xué)提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積____________(填“偏大”、“偏小”、“不變”) ；有同學(xué)對乙裝置中的缺陷提出三種改進(jìn)方案:A方案:將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液；B方案:將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液；C方案:在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油.你認(rèn)為錯誤的方案是______________(填字母代號) ；

（3）小宇同學(xué)用圖丙裝置測定CO2的質(zhì)量.丙裝置存在一些缺陷， 這些缺陷會造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大,請簡要分析出原因______________(寫出其中一條即可) .

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化情況如圖所示。分析并計(jì)算：

（1）a點(diǎn)溶液中含有的離子是_____。

（2）當(dāng)pH＝7時，消耗氫氧化鈉溶液中NaOH質(zhì)量為_____g。

（3）計(jì)算稀H2SO4中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____

（4）計(jì)算恰好完全反應(yīng)時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/span>

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

干燥二氧化碳

證明CO2密度比空氣的大

測定空氣中氧氣含量

證明分子不斷運(yùn)動

實(shí)驗(yàn)方案

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)已經(jīng)知道鎂能與氧氣反應(yīng)，還想用金屬鎂設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬的其它化學(xué)性質(zhì)。

預(yù)測

預(yù)測的依據(jù)

驗(yàn)證預(yù)測的實(shí)驗(yàn)操作與預(yù)期現(xiàn)象

①能夠與酸反應(yīng)

鋅能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，鎂比鋅活潑。

_____，則預(yù)測成立

②能夠與鹽反應(yīng)

_____

往裝有2mLCuSO4溶液的試管中放入一根用砂紙打磨干凈的鎂條，觀察到鎂條表面有氣泡，一段時間后，藍(lán)色溶液變淡，試管底部有紅色固體。

小明發(fā)現(xiàn)，鎂條放入CuSO4溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，為什么呢？小明想，鎂是不是能跟水發(fā)生反應(yīng)呢？

于是，他將鎂條放到盛有冷水（蒸餾水）的試管中，沒有明顯的現(xiàn)象，然后將試管放在酒精燈上加熱，發(fā)現(xiàn)試管中有氣泡產(chǎn)生。

（提出問題）加熱時鎂條與水發(fā)生反應(yīng)嗎？生成的物質(zhì)是什么呢？

（猜想與假設(shè)）

（1）甲同學(xué)認(rèn)為，加熱時應(yīng)該先將蒸餾水煮沸并迅速冷卻，理由是_____。

（2）甲同學(xué)認(rèn)為，加熱時鎂和水反應(yīng)生成的氣體是_____（選填a、H2或b、N2），不選擇另一項(xiàng)的理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）乙同學(xué)向加熱的試管中滴入酚酞溶液，溶液顯紅色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（3）鎂在加熱時與水發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)榧訜岷笕芤褐猩闪?/span>_____性物質(zhì)。請根據(jù)分析寫出二者反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，看來，關(guān)于鎂與硫酸銅溶液的反應(yīng)還是比較復(fù)雜的，小明決定接下來跟老師一起繼續(xù)探究。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】胃酸的主要成分是鹽酸，胃酸過多會引起胃痛。下圖是一種治療胃病藥物的標(biāo)簽。

請回答：

(1)該藥物的主要作用是________，這種藥物在胃中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。

(2)胃痛時吃幾塊蘇打餅干(含純堿)可減輕胃痛，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線圖，下列說法不正確的是(　　)


A.t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

B.將t2℃時甲物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，溶液仍然飽和

C.t1℃時，將l5g乙物質(zhì)加入到50g水中，充分?jǐn)嚢�，能得到乙的飽和溶�?/span>

D.將t2℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小為甲＝乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，完成了如圖甲所示的兩個實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：

（1）A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（提出問題）廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢？

（作出猜想）猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是_____；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈉和氫氧化鈣。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們對可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定，取一定量的廢液過濾，向?yàn)V液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如圖乙所示的圖像。

（結(jié)論）分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是_____和_____，一定不是_____。

（拓展提高）為了使以上廢液實(shí)現(xiàn)安全排放，你的做法是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的部分實(shí)驗(yàn)裝置，請按要求回答問題。

（1）寫出標(biāo)有序號儀器的名稱：①__，若選用A裝置作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置該發(fā)生裝置存在的問題是______，反應(yīng)的化學(xué)的方程式為____，其中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量占高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量的百分比是__。

（2）常溫下，氨氣是一種極易溶于水的有毒氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______，最適宜的收集裝置_____(填裝置字母序號)，為了環(huán)保，所接尾氣處理裝置中的試劑最好選用_____(填選項(xiàng)字母)。

A 水

B 濃氫化鈉溶液

C 硫酸溶液

D 飽和碳酸氫鈉溶液

（3）發(fā)生裝置_____(填裝置字母序號)能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，控制反應(yīng)隨時發(fā)生和停止；若用裝置H收集，驗(yàn)滿的操作是______。

（4）下列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說法正確的是_____（填數(shù)字序號）。

①甲實(shí)驗(yàn)中，紅磷要過量

②乙實(shí)驗(yàn)中，銅片上的白磷與紅磷現(xiàn)象的對比，說明可燃物要與氧氣接觸才燃燒

③丙實(shí)驗(yàn)中，攪拌的目的是防止局部溫度過高，造成液滴飛濺

④丁實(shí)驗(yàn)開始時，先加熱，后通入一氧化碳

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同步練習(xí)冊答案