10．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若實(shí)驗(yàn)室利用B、F裝置組合制取二氧化碳，則B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，產(chǎn)生的氣體應(yīng)從F裝置的d（選填“c”或“d”）端通入．實(shí)驗(yàn)室還可利用B和“D”或“E”（選填“C”、“D”或“E”）裝置組合制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是AE，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）在制取CO2的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺(jué)得右邊①、②、③裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是①和③．

分析 （1）根據(jù)常識(shí)寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)；
（2）碳酸鈣和鹽酸常溫下反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳?xì)怏w和水；根據(jù)二氧化碳比空氣的密度大，用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從長(zhǎng)進(jìn)短出；氫氣不易溶于水，密度比空氣小，故可用排水法或向下排空氣法收集；實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用鋅和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋅和氫氣，寫(xiě)出反應(yīng)的方程式．
（3）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)反應(yīng)原理及方程式書(shū)寫(xiě)要求完成化學(xué)方程式．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)情況來(lái)分析．

解答 解：（1）儀器a的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）碳酸鈣和鹽酸常溫下反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳?xì)怏w和水，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳比空氣的密度大，用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從長(zhǎng)進(jìn)短出．氫氣不易溶于水，密度比空氣小，故可用排水法或向下排空氣法收集；實(shí)驗(yàn)室制取氫氣常采用鋅和稀硫酸來(lái)制取氫氣，鋅和稀硫酸在常溫下反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）氧氣不易溶于水，密度比空氣大，故可用排水法或向上排空氣法收集，制取較純凈的氧氣，可用排水法；根據(jù)反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件為加熱，所以發(fā)生裝置選擇A；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）分析圖中的裝置可以知道，①中的隔板可以放置固體，當(dāng)用止水夾夾住膠皮管時(shí)由于氣體不能逸散而使試管中壓強(qiáng)增大，將液體壓到長(zhǎng)頸漏斗中，此時(shí)固液分離而使實(shí)驗(yàn)停止，若使實(shí)驗(yàn)開(kāi)始只要將止水夾打開(kāi)即可；裝置②中用的普通漏斗，難以實(shí)現(xiàn)固液分離，而裝置③中破了的試管起到了裝置中隔板的作用，具體使用時(shí)將試管放入試管中，若停止實(shí)驗(yàn)只要將試管取出即可．所以能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)開(kāi)始或終止實(shí)驗(yàn)的裝置為：①和③．
故答案為：（1）長(zhǎng)頸漏斗；
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；d；“D”或“E”；Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）AE；2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（4）①和③．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的驗(yàn)滿等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)下列裝置圖，按要求回答問(wèn)題．

（1）中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查要求組裝氯酸鉀和二氧化錳制取較純凈的氧氣，應(yīng)選擇圖中的AC裝置．若改用高錳酸鉀，裝置須改動(dòng)的地方是在試管口塞一團(tuán)棉花．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先移出導(dǎo)管，后停止加熱．
（2）若重組一套裝置制取二氧化碳?xì)怏w，你會(huì)選擇BD．選擇這套裝置的原因是二氧化碳密度大于空氣，能溶于水和二氧化碳密度大于空氣，能溶于水．一豐在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)前對(duì)裝置B進(jìn)行了氣密性檢查，具體方法是將注射器連接在裝置B 的右端導(dǎo)管處．在拉動(dòng)注射器的同時(shí)，若氣密性良好，我們將會(huì)看到長(zhǎng)頸漏斗末端冒出氣泡．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小豪、佳琪和宇飛就試管中“廢液”的成分產(chǎn)生爭(zhēng)議．幾位同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①小豪用pH試紙測(cè)得試劑瓶中液體的pH值=1，由此推斷液體中一定含有溶于水的氯化鈣、
稀鹽酸和水三種物質(zhì)．
②佳琪將一顆生銹的鐵釘放入少量廢液中，開(kāi)始看到鐵銹消失，溶液變黃．一段時(shí)間后還可能看到有氣泡冒出，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
③宇飛想對(duì)廢液先中和，然后回收氯化鈣．他忽然想到，如果把檢驗(yàn)CO2后集氣瓶?jī)?nèi)變渾濁的“石灰水”與廢液按一定比例混合就能達(dá)到預(yù)期效果．于是，他和其他同學(xué)一起設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【步驟一】：用實(shí)驗(yàn)確認(rèn)集氣瓶?jī)?nèi)變渾濁的“石灰水”的成分：
操作現(xiàn)象結(jié)論
（1）（1）仍有沒(méi)反應(yīng)的氫氧化鈣
（2）（2）還含有生成的碳酸鈣
【步驟二】：確認(rèn)集氣瓶?jī)?nèi)變渾濁的“石灰水”與廢液恰好完全反應(yīng)：
他取少量集氣瓶?jī)?nèi)變渾濁的“石灰水”于試管中，滴加幾滴無(wú)色酚酞后變紅，逐滴加入廢液，看到現(xiàn)象時(shí)說(shuō)明恰好反應(yīng)．發(fā)生反應(yīng)的方程式①無(wú)氣泡生成，溶液變?yōu)闊o(wú)色，②Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
【步驟三】從反應(yīng)后的溶液中獲取氯化鈣晶體可采用蒸發(fā)結(jié)晶方法．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．空氣的成分中，體積分?jǐn)?shù)約占78%的是A．
A．氮?dú)釨．氧氣 C．二氧化碳D．稀有氣體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．我國(guó)一些成語(yǔ)中就蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)和原理．請(qǐng)從化學(xué)視角對(duì)題中的成語(yǔ)進(jìn)行解釋或辨析．
杯水車(chē)薪--用一杯水去撲滅一車(chē)柴火，比喻無(wú)濟(jì)于事； 
釜底抽薪--抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決問(wèn)題．
杯水車(chē)薪：雖然是水火不容，但用量太少而無(wú)濟(jì)于事，既不能覆蓋柴火使其隔絕空氣，也不能使溫度迅速下降到著火點(diǎn)以下，也就不能滅火了；
釜底抽薪：使得爐內(nèi)沒(méi)有了可燃物，即可燃物與爐內(nèi)助燃物分離，導(dǎo)致“釜”下之火熄滅；
沙里淘金--從沙石中篩選黃金，比喻從大量材料中選取精華，也比喻費(fèi)力大而成效低；
點(diǎn)石成金--石頭經(jīng)“點(diǎn)化”變成了金子，比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物．
沙里淘金：利用黃金的物理性質(zhì)（很大密度、不溶于水、金屬光澤）進(jìn)行工作．這個(gè)過(guò)程屬于物理變化過(guò)程．這也和黃金穩(wěn)定的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)或它在自然界以單質(zhì)形式存在；
點(diǎn)石成金：要點(diǎn)一：如果石頭中原來(lái)含有金元素，經(jīng)過(guò)“點(diǎn)化”是可以變成金子的．
要點(diǎn)二：如果石頭中沒(méi)有金元素，用化學(xué)方法“點(diǎn)化”是不可能得到金子的，因?yàn)榛瘜W(xué)變化過(guò)程中元素種類(lèi)不變．
要點(diǎn)三：如果這里的金不只是指狹義的“黃金”而是指的金屬，那么，有些石頭（金屬礦物）是能夠經(jīng)化學(xué)方法冶煉（點(diǎn)化）成金屬單質(zhì)的，這個(gè)過(guò)程屬于化學(xué)變化．．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室選用D裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，二氧化錳是該反應(yīng)的生成物；
（3）如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣已經(jīng)收集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出；
（4）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，為了從反應(yīng)后的剩余物中回收氯化鉀，實(shí)驗(yàn)操作為溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶；
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，常選擇的收集裝置是F（填序號(hào)）；
（6）某同學(xué)用C裝置制取二氧化碳，打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞后，水不能滴下，該同學(xué)認(rèn)為整套裝置不漏氣，他的判斷是否正確？不正確．為了除去其中的氯化氫氣體，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是丙裝置（填序號(hào)），左邊試劑瓶中盛放的試劑可以為飽和的NaHCO3溶液而除去雜質(zhì)；

（7）已知甲烷和乙炔（C2H2）在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同，則等質(zhì)量的這兩種氣體完全燃燒所消耗的氧氣質(zhì)量少的是CH4（填寫(xiě)化學(xué)式）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)的意義：
（1）2個(gè)氮原子2N、5個(gè)鈉離子5Na+；
（2）6SO42-6個(gè)硫酸根離子、O2氧氣（只要求寫(xiě)出一種意義）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖1為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出儀器甲的名稱(chēng)水槽，儀器乙的名稱(chēng)長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A，化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室能用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要制得干燥的氧氣，則所選用的裝置連接順序是：B→F→D（填裝置字母代號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室能用B裝置制取氫氣若用下圖裝置進(jìn)行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從b端通入（填“a”或“b”）．
（5）若將F中的濃硫酸換成氫氧化鈉溶液來(lái)除去CO2，則氣體從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)入（填長(zhǎng)或短），其原理用化學(xué)方程式表示為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（6）若要求實(shí)驗(yàn)室制取的氫氣中不能混有酸性氣體，則選擇的最佳藥品是鋅和稀硫酸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人類(lèi)使用材料的歷史就是人類(lèi)的進(jìn)步史．下列物品的主要材質(zhì)不是通過(guò)化學(xué)變化獲取的是（　�。�
A．馬踏飛燕（青銅器）B．龍泉?jiǎng)ΓㄨF器）C．金縷衣D．米酒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列滅火措施不適宜的是（　�。�
A．油鍋著火馬上用鍋蓋蓋滅B．酒精失火用水澆滅
C．電路著火用干粉滅火器撲滅D．森林失火修建隔離帶

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案