對(duì)下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是（　�。�

　 A． 火上澆油﹣隔絕空氣

　 B． 風(fēng)助火威﹣為燃料提供足夠的氧氣

　 C． 釜底抽薪﹣燃燒需要可燃物

　 D． 鉆木取火﹣使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)


考點(diǎn)： 燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法．

專題： 化學(xué)與生活．

分析： 燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有可燃性．可燃物與氧氣接觸．（3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．

解答： 解：A、火上澆油的化學(xué)意思是添加可燃物，添加可燃物能夠幫助燃燒，不是隔絕空氣，解釋不合理．

B、風(fēng)助火威的化學(xué)意思是增加空氣的流動(dòng)性，流動(dòng)的空氣能夠?yàn)槿紵峁┏渥愕难鯕�，解釋合理�?/p>

C、釜底抽薪的化學(xué)意思是把柴火從鍋底抽掉，從而達(dá)到滅火的目的，也說明了燃燒需要可燃物，解釋合理．

D、鉆木取火的化學(xué)意思是摩擦可以生熱，當(dāng)溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)時(shí)，可燃物就燃燒起來，解釋合理．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)： 燃燒需要同時(shí)具備三個(gè)條件，缺一不可；

滅火的方法中，只要使用其中的一種方法，就可以達(dá)到滅火的目的．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡．然后向左盤的燒杯中加入8.4g鐵，反應(yīng)物之間恰好完全反應(yīng)．欲使天平恢復(fù)平衡，則可向右盤的燒杯中加入（）

　A． 8.4g鋁                  B． 8.4g氧化鈣       C． 8.4g鎂               D． 8.4g碳酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的是   

A．燒杯       B．試管     C．集氣瓶      D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣，其中二氧化錳在反應(yīng)中起加快氯酸鉀分解的作用，某同學(xué)在用加熱氯酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中忘記了加二氧化錳，其結(jié)果是

A、反應(yīng)較慢，但產(chǎn)生氧氣總量不變   B、反應(yīng)較慢，但產(chǎn)生氧氣總量減少 

C、反應(yīng)正常，產(chǎn)生氧氣總量不變     D、反應(yīng)正常，產(chǎn)生氧氣總量減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是實(shí)驗(yàn)室常見的一些化學(xué)儀器，請(qǐng)回答下列問題：

(1)在上圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①▲②▲

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為▲，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)放▲，以防止加熱時(shí)▲；制取過程中，氧氣用排水法收集完成后，停止加熱時(shí)，正確操作是▲，防止▲。

(3)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是▲和▲。

(4)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì)：

      上述操作探究的內(nèi)容是▲。

    在上述C操作中，為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng)，正確的操作方法是▲。

    D操作中用燒杯傾倒的液體是▲。

(5)通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取和收集氨氣的裝置組合是▲和 ▲。

 (6)右圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途的裝置。

    ①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時(shí)，瓶內(nèi)沒有水，氣體從▲

(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入；

②當(dāng)用排水法收集氧氣時(shí)，應(yīng)先▲，再在▲ (填“a”或“b”)處

和發(fā)生裝置連接。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是初中化學(xué)中幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，有關(guān)該幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　　）

　 A． 實(shí)驗(yàn)1中熱水的作用是隔絕氧氣和提供熱量

　 B． 實(shí)驗(yàn)2可證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

　 C． 實(shí)驗(yàn)3中左邊試管中鐵釘生銹而右邊試管中鐵釘不生銹，可證明鐵生銹的條件是與氧氣水接觸

　 D． 實(shí)驗(yàn)4中下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，能證明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒，也不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．下列設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�

　 A． 甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

　 B． 甲可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

　 C． 乙中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)

　 D． 乙中①②③對(duì)比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在一個(gè)密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/g

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量/g

X

26

2

12

下列說法中，不正確的是（　�。�

　

A．

反應(yīng)后物質(zhì)甲的質(zhì)量為13g

　

B．

乙是反應(yīng)物

　

C．

參加反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量為1：4

　

D．

物質(zhì)丙可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語中，既能表示一種物質(zhì)，還能表示一種元素的是（ ）

A．Na                  B．H            C．Cl2                    Ｄ．2N

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