Question

15．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：
提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
設(shè)計并進行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

（1）這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
小劉的實驗：BaCl₂+Na₂SO₄═BaSO₄↓+2NaCl；
小李的實驗：Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑．
（2）兩人根據(jù)實驗現(xiàn)象分別得出實驗結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（3）你認(rèn)為小劉的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是小李的實驗漏掉生成物的氣體的質(zhì)量，將反應(yīng)物放在密閉容器中進行；
（4）請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變；
（5）比較兩個同學(xué)的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，另一個實驗可以采取改進的措施是將小李實驗中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置．

Answer 1

分析 （2）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析；
（3）在表達質(zhì)量守恒定律時，一定不要漏掉反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，特別是氣體物質(zhì)，容易忽略．
（4）從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律，主要是原子的種類，數(shù)目，質(zhì)量都不改變角度分析．
（5）探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進行實驗．

解答 解：（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析，在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
（3）小劉的結(jié)論是正確的，因為在質(zhì)量守恒定律中，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量，小李的實驗漏掉生成物的氣體的質(zhì)量，可將反應(yīng)物放在密閉容器中進行實驗．
（4）從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律，是因為反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目，質(zhì)量都不改變．
（5）比較兩個小組的實驗設(shè)計，若使用的試劑不變，應(yīng)改進的方法是：將小李實驗中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置；由此，將得出新的結(jié)論：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)在密閉容器中進行實驗；
故答案：（2）在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
（3）小劉；小李的實驗漏掉生成物的氣體的質(zhì)量，將反應(yīng)物放在密閉容器中進行．
（4）在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變
（5）將小李實驗中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置；

點評 在驗證質(zhì)量守恒定律時，很容易忽略氣體的質(zhì)量，不管是反應(yīng)物還是生成物中氣體的質(zhì)量，有氣體參加或生成的實驗必須在密閉容器中進行，這點一定要注意到．