有人設(shè)計(jì)了四套制取氫氣的發(fā)生裝置，如下圖所示，根據(jù)下列四套裝置圖，回答下列問(wèn)題：（1）這四套裝置中正確的是________，錯(cuò)誤的是______，原因是________；（2）某同學(xué)選擇A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他在裝藥品前，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是________，具體的操作方法是________。

答案：
解析：

（1）A，D是正確的，B，C是錯(cuò)誤的，因?yàn)锽裝置中導(dǎo)氣管插入液面中，不能收集到氫氣，C是長(zhǎng)頸漏斗下端在液面上，無(wú)法收集氫氣。（2）檢查裝置的氣密性，安裝好A裝置（試管內(nèi)無(wú)藥品）首先把導(dǎo)氣管浸入水中，然后雙手緊握試管的外壁，觀察導(dǎo)氣管的一端是否有氣體產(chǎn)生，有則氣密性良好。

（1）A，D是正確的，B，C是錯(cuò)誤的，因?yàn)锽裝置中導(dǎo)氣管插入液面中，不能收集到氫氣，C是長(zhǎng)頸漏斗下端在液面上，無(wú)法收集氫氣。

（2）檢查裝置的氣密性，安裝好A裝置（試管內(nèi)無(wú)藥品）首先把導(dǎo)氣管浸入水中，然后雙手緊握試管的外壁，觀察導(dǎo)氣管的一端是否有氣體產(chǎn)生，有則氣密性良好。

另外，如果用發(fā)生裝置D制取氣體時(shí)，檢查裝置氣密性的方法是：首先用止水夾夾住導(dǎo)氣管中的橡皮導(dǎo)管，然后向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)注入水，當(dāng)水浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗的下端后，看見(jiàn)長(zhǎng)頸漏斗的長(zhǎng)管中有一段水柱，停止加水后一段時(shí)間，水柱不發(fā)生變化，說(shuō)明D裝量的氣密性好。


提示：

　　此題考查的是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置以及檢查裝置氣密性的方法。制取氣體的發(fā)生裝置包括產(chǎn)生氣體的部分與導(dǎo)出氣體的部分，盛放藥品可用試管，廣口瓶或錐形瓶。氣密性要好，這樣才能收集到氣體。容器中加入鋅粒后，酸液可以直接加入試管中（如圖A），也可以通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗加入，這時(shí)應(yīng)形成液封，即長(zhǎng)頸漏斗的下端淹沒(méi)在酸液中，防止氫氣從長(zhǎng)頸漏斗的下端逸出（如圖D）。為了便于氣體的導(dǎo)出，在反應(yīng)器中導(dǎo)氣管應(yīng)稍微漏出橡皮塞一點(diǎn)。


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

14、某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了四套實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)證明固體炭粉中是否含有氧化銅．其中可行的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?黃岡模擬）酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
〔1〕小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣，為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流，則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的
ADHJ
ADHJ
（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑
．
〔2〕小明還設(shè)計(jì)了一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，他已經(jīng)選擇了B和C，則他還需選擇
ADFI
ADFI
（填字母）．
〔3〕正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置，小明據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的
①
①
（填序號(hào)）   
①加熱無(wú)水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物     ②常溫下碳化鋁和水反應(yīng)   
③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng)　　         ④將某些有機(jī)物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012屆湖北省黃岡市中考模擬化學(xué)試卷（A卷）（帶解析） 題型：探究題

酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
〔１〕儀器①的名稱是：　　　　　　　　　　　　　。
〔２〕小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣，為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流，則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的　　　　(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
〔３〕小明還設(shè)計(jì)了一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，他已經(jīng)選擇了Ｂ和Ｃ，則他還需選擇　　　　(填字母)。
〔４〕正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置，小明據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的　　　　(填序號(hào))  ①加熱無(wú)水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物 ②常溫下碳化鋁和水反應(yīng)  ③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng)　�、軐⒛承┯袡C(jī)物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵
〔５〕小明和小亮還在家里做了如下實(shí)驗(yàn)，將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中，有藍(lán)色沉淀物生成。針對(duì)藍(lán)色沉淀物的成分，他們展開(kāi)了探究：       
〖提出猜想〗經(jīng)過(guò)討論后，他們提出了三種猜想：
猜想一：沉淀物為CuCO3理由是(用化學(xué)方程式表示)：　　　　　　　　       
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
猜想二：沉淀物為Cu(OH)2 , 理由：根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Ｎa2CO3 溶液中一定存在著(填離子符號(hào)) 　　　　　。     　
猜想三：沉淀物為：                 
〖查閱資料〗CuCO3和Cu(OH)2 均為藍(lán)色固體，不溶于水。受熱后均會(huì)分解，各自生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物。     
〖設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)〗小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

第一步：將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)過(guò)濾、　　　　　并晾干后得藍(lán)色固體；
第二步：將下列裝置按照�。痢隆玫捻樞蜻B接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)Ｂ中澄清石灰水變渾濁，Ｃ中白色粉末變藍(lán)。于是小明認(rèn)為猜想三是正確的。　　　　
〖反思與評(píng)價(jià)〗小亮認(rèn)為小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不科學(xué)的，他的理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。于是小亮提出了他的改進(jìn)方法：將上圖按照　　　　　　　　　　　　的順序連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同上，則猜想三是正確的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

酷愛(ài)化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，請(qǐng)?zhí)羁眨?br/>
（1）儀器①的名稱是________．
（2）小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣，為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流，則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的________（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．
（3）小明還設(shè)計(jì)了一套制取少量蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，他已經(jīng)選擇了B、C，則他還需選擇________（填字母）．
（4）上高中的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來(lái)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置，小明據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理應(yīng)為下列方法中的________（填序號(hào)）
①加熱無(wú)水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物　�、诔叵绿蓟X和水反應(yīng)
③CO和H2在催化劑的作用下反應(yīng)　　　　 ④將某些有機(jī)物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵．

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