16.哈爾濱冰雪大世界以全新的冰雪理念、歡樂祥和的氛圍極具代表性的冰雕,彰顯冰城哈爾濱獨有的內(nèi)涵與個性.冰雪大世界是我們的驕傲,讓我們走近更讓我們驕傲的建設(shè)冰雪大世界的人.
(1)在松花江上,他們用鐵據(jù)將冰切割成塊,再用帶鋼鉤的尼龍繩子把冰塊拉上岸,鋼的含碳量為0.03%~2%;
(2)拉上岸的冰塊用鏟車將冰塊運走,這里工作的鏟車的輪胎上經(jīng)常捆綁上鐵鏈,目的是減小摩擦;
(3)勞動了一天的工人師傅,飯量都很大,多數(shù)都能吃四個大饅頭,饅頭中的食物淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的①催化作用,與②水發(fā)生一系列反應,最終變成葡萄糖,請寫出淀粉轉(zhuǎn)化為葡萄糖的化學方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O
(4)冰燈框架中使用的大量的金屬廢棄后無人管理,銹蝕后廢棄閑置,是一種無形的浪費,建議及時回收,回收再利用的意義是節(jié)約金屬資源;防止環(huán)境污染.

分析 (1)生鐵和鋼的主要成分是鐵,其中含有碳等物質(zhì);
(2)根據(jù)鐵鏈的物理性質(zhì)解答;
(3)根據(jù)饅頭中的食物淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用下,與水反應生成葡萄糖解答;
(4)金屬的回收和再利用是人類走可持續(xù)發(fā)展之路所需的

解答 解:
(1)根據(jù)鐵中含有的碳的質(zhì)量分數(shù)的大小,把鐵的合金分為生鐵和鋼;含碳量在2%~4.3%之間的屬于生鐵,含碳量在0.03%~2%之間的屬于鋼.
(2)拉上岸的冰塊用鏟車將冰塊運走,這里工作的鏟車的輪胎上經(jīng)常捆綁上鐵鏈,目的是減小摩擦;
(3)饅頭中的食物淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用下,與水反應生成葡萄糖,葡萄糖與氧氣在酶的作用下生成二氧化碳和水,故填:催化;水;C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.
(4)廢舊金屬不回收會污染環(huán)境,還浪費資源,可將金屬回收后再加工使用,故答案為:
答案:
(1)0.03%~2%.
(2)減小摩擦;
(3)催化;水;C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.
(4)節(jié)約金屬資源;防止環(huán)境污染.

點評 本題考查的是化學與生活的知識以及化學方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.要防止金屬腐蝕和合理使用金屬,應了解資源的利用率.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量Fe和Al的混合粉末,充分反應后過濾,得到濾渣和淺綠色濾液.下列說法正確的是( 。
A.濾液中一定含有Al3+、Ag+
B.濾液中一定含有Fe2+、Ag+
C.濾渣中一定含有Ag、可能含有Fe、一定不含Al
D.濾渣中一定含有Fe

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.從下列物質(zhì)中選擇填空:①甲烷  ②濃硫酸  ③淀粉  ④氮氣  ⑤二氧化碳.(填序號)
(1)可用做干燥劑的是②;
(2)可用做燈泡填充氣的是④;
(3)可用做燃料的是①;
(4)屬于糖類的物質(zhì)是③;
(5)雪碧等飲料中溶解的氣體是⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.根據(jù)下圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,,所選用的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),收集裝置是C或E.
(3)實驗室用裝置B、C制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.將生成的氣體通入紫色石蕊溶液,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變?yōu)榧t色,該反應的化學方程式是CO2+H2O=H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.在各種金屬材料中銅是人類應用比較廣泛的金屬之一,某學習小組欲測定銅的相對原子質(zhì)量,設(shè)計如下實驗方案:
查閱資料知:
(1)堿石灰可以吸收水蒸氣、二氧化碳等氣體
(2)氯化氫極易溶于水
實驗步驟:①連接好裝置;②檢查裝置氣密性;③裝入藥品;④打開分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加入稀鹽酸; ⑤一段時間后點燃酒精燈;⑥D(zhuǎn)中黑色固體完全變成紅色,停止加熱,待D中玻璃管冷卻至室溫,關(guān)閉分液漏斗活塞;⑦數(shù)據(jù)處理.

請回答下列問題:
(1)實驗步驟②是檢查裝置 氣密性,如圖所示,保持裝置內(nèi)溫度不變,將導管的末端深入裝有水的燒杯中.若效果良好,燒杯內(nèi)導管處的現(xiàn)象(畫圈部分)是A.
選項ABCD
現(xiàn)象放大圖
(2)若使制取氫氣是裝置隨開隨用,隨關(guān)隨停,下列裝置可選用的是BC.

(3)B裝置中水的作用吸收鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體,C裝置的作用干燥氫氣.
(4)已知:CuO樣品質(zhì)量為m1克,E中增重為m2克,D中反應后固體質(zhì)量為m3克,實際參加反應氫氣的質(zhì)量為m4克,試用m1,m2列出銅的相對原子質(zhì)量的表達式$\frac{18{m}_{1}}{{m}_{2}}$-16.若無F裝置,則對測定結(jié)果的影響偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”、“無影響”).
(5)請你評價實驗有什么不妥之處,并說明原因未與氧化銅反應的氫氣,排放到空氣中,應加尾氣收集裝置.
(6)利用A裝置,加入其他藥品,還可以制取的氣體是氫氣(填一種).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.圖是同學們在實驗室中進行制取氧氣及探究其化學性質(zhì)的相關(guān)實驗裝置.請回答下列問題:

(1)寫出標號①儀器的名稱是錐形瓶,固體藥品②的名稱是二氧化錳
(2)實驗室選擇A作為制取氧氣應選用的發(fā)生裝置,應該進行的改動是將長頸漏斗換成分液漏斗,寫出同學們利用改動后的裝置制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)可以選擇C作為氧氣的收集裝置,正確連接后可觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水從b被排出
(4)D裝置中加入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止逸出污染空氣
(5)請將用加熱KMnO4制取氧氣的實驗裝置圖補充完整.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.應用所學知識,分析有關(guān)信息,回答下列問題:

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請寫出反應的化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2
在反應前后化合價沒有發(fā)生變化的元素是氧元素.
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列生活用品所含的主要材料,屬于有機合成材料的是(  )
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

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