6.根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式計算:(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位小數(shù))
(1)求二氧化碳的相對分子質(zhì)量?
(2)求二氧化碳里碳元素和氧元素的質(zhì)量比?(最簡整數(shù)比)
(3)求二氧化碳里碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(4)11克二氧化碳里含碳多少克?

分析 (1)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)二氧化碳的相對分子質(zhì)量為12+16×2=44.
(2)二氧化碳中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是(12×1):(16×2)=3﹕8.
(3)二氧化碳里碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{12}{44}$×100%≈27.3%.
(4)11克二氧化碳里含碳的質(zhì)量為11g×$\frac{12}{44}$×100%=3g.
答:(1)二氧化碳的相對分子質(zhì)量為44;(2)二氧化碳里碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3:8;(3)二氧化碳里碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為27.3%;(4)11克二氧化碳里含碳3g.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗探究,請按要求填空:

(1)A中觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)實(shí)驗開始時,應(yīng)先通CO再加熱(填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”).
(3)從環(huán)保角度,用酒精燈點(diǎn)燃尾氣的目的是點(diǎn)燃尾氣中的一氧化碳,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.判斷下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義,將其序號填在相應(yīng)的橫線上:
①Ca2+  ②NO2  ③2CO   ④$\stackrel{+2}{MgO}$   ⑤2OH-
(1)表示分子數(shù)的是③.
(2)表示元素化合價的是④.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列各物質(zhì)中,屬于混合物的是( 。
A.酒精B.潔凈的空氣C.液態(tài)氧D.冰水共存物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖1是實(shí)驗室制取氣體的常用裝置.

①若采用A、E裝置制取氧氣,請寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{催化劑}^{加熱}$氯化鉀+氧氣,寫出選用B裝置制備氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,用E裝置收集氧氣時,先把集氣瓶內(nèi)裝滿水的目的是排出集氣瓶中的空氣
②氧氣可采用C裝置收集,并用帶火星的木條驗滿,這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)?氧氣的密度比空氣大,氧氣支持燃燒的性質(zhì),驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口如果木條復(fù)燃,則證明已滿
③A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜?為防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂
④:實(shí)驗室選擇B裝置用過氧化氫溶液制氧氣比用高錳酸鉀制氧氣有哪些優(yōu)點(diǎn)?(  答1點(diǎn))節(jié)約能源,操作簡單、安全等
⑤氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗室里可用加熱氯化氨和熟石灰兩種固體的混合物制取氨氣,同時生成氯化鈣和水.實(shí)驗室制取和收集氨氣應(yīng)選擇上述裝置中的AD,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯化氨+熟石灰$\stackrel{加熱}{→}$氯化鈣+水+氨氣
⑥若直接使用如圖2所示裝置收集收集氧氣,氧氣由A口進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

11.小陽同學(xué)在廚房里,發(fā)現(xiàn)3包用相同塑料袋裝著的白色粉末,詢問后得知是淀粉、蘇打(碳酸鈉、Na2CO3)和小蘇打(碳酸氫鈉、NaHCO3).為了區(qū)分它們,把3種白色粉末分別標(biāo)號為A、B、C后,設(shè)計了如下探究過程:
(l)各取白色粉末少量于試管中,分別加適量水充分振蕩,靜置一段時間后,發(fā)現(xiàn)A、C試管內(nèi)為無色溶液,B試管內(nèi)出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象.可判斷白色粉末B為淀粉.
(2)查詢資料:碳酸氫鈉在加熱時能分解成碳酸鈉、二氧化碳和水,而碳酸鈉不會分解.
(3)取少食A、C兩種白色份末,用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)加熱A時,澄清石灰水變渾濁,而加熱C時無上述硯象.可判斷白色粉末A為小蘇打.
(4)小陽用碳酸鈉粉末又做了如圖2實(shí)驗:

根據(jù)上述現(xiàn)象,可判斷甲溶液是稀鹽酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在化學(xué)實(shí)驗操作技能考查中有三道考題:
a.氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì);b.二氧化碳的制取、收集和驗滿;
c.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除.小宇抽簽后由監(jiān)考老師引領(lǐng)至實(shí)驗桌前,該實(shí)驗桌上擺放了如圖1藥品和儀器.回答下列問題:

(1)圖中所示儀器⑤的名稱是:⑤燒杯.
(2)小宇進(jìn)行的考題是b(填序號),其主要操作如圖2所示:其中操作錯誤的是D(填序號);
(3)C操作利用了該氣體不能燃燒也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì).
(4)實(shí)驗桌上的兩種藥品所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(5)用利用該裝置在實(shí)驗室里還能制取氧氣氣體,化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,請從上面的儀器中選擇恰當(dāng)?shù)膬x器編號③④⑥⑦或③④⑥⑦⑨,還缺少的儀器是酒精燈(填名稱).寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題

15.實(shí)驗室采用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,則發(fā)生、收集裝置應(yīng)選擇如圖中C和E(填字母)裝置,該實(shí)驗不能用稀硫酸代替稀鹽酸,原因是大理石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣,硫酸鈣覆蓋在大理石表面,阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖所示是實(shí)驗室檢查裝置氣密性的操作,手捂試管導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡,當(dāng)放開手過段時間,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中液面上升,液面上升的原因是外界氣壓較高,將水壓入導(dǎo)管.
若用該裝置與酒精燈配合使用,可用于實(shí)驗室制取的氣體是氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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同步練習(xí)冊答案