7、雙氧水（化學式為H2O2）作為一種“綠色消毒”劑，在醫(yī)療和家庭生活中廣泛使用．下面關于雙氧水組成的說法中，正確的是（　　）
分析：雙氧水含有氧氫兩種元素，屬純凈物其元素的質量比是原子量和的比，利用化學式中氫的化合價可求氧的化合價．
解答：解：A、雙氧水由兩種元素組成其中一種是氧元素，是氧化物，故此選項正確．
B、雙氧水是純凈物不會含有多種分子，故此選項錯誤．
C、元素的質量比等于原子量和的比不等于原子數(shù)之比，故此選項錯誤．
D、由化學式可知氧元素的化合價是負一價，故此選項錯誤．
故選A
點評：此題是對化學式知識的考查，解題的關鍵是理解化學式表示的意義，對相關的計算有一個較為清晰的認識，屬基礎性知識考查題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，動植物及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活等方面都離不開水．下面有關水的組成、結構、性質、凈化等方面的知識，請你參與討論．
（1）由解放軍某研究所研制的小分子團水是航天員專用水．一次飲用125 mL小分子團水可維持6小時正常需水量，如果是普通水，一晝夜正常需水量為2～3 L．下列說法正確的是（
 
）
A．小分子團水的物理性質和普通水不同；
B．小分子團水中的水分子停止了運動；
C．小分子團水的組成元素和普通水不同；
D．小分子團水中的水分子間沒有空隙．
（2）被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），與水一樣，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水，請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
精英家教網(wǎng)①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中．
 
②__________		 A試管中無明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生		 A試管中的無色液體是：________；
B試管中的無色液體是：_________．
請寫出B試管中發(fā)生反應的化學方程式：
 
；檢驗該試管中放出氣體的方法是
 
．
（3）水的化學性質可通過對水參與的化學反應進行歸納判斷得到．請你仿照下表第一行進行填空，寫出符合反應類型的化學方程式并總結性質
反應類型 化學方程式 化學性質
置換反應 H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2		 在高溫下，水能與某些非金屬反應
分解反應         
化合反應
氮化鎂是一種灰白色固體，與水反應后生成兩種化合物，其一為堿，反應前后元素化合價不變．請寫出該反應的化學方程式
 
．
（4）生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
 
．
②自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
③自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濟寧）（1）水煤氣是將水蒸氣通過灼熱的焦炭而生成的氣體，主要成分是一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣．
某課題組同學為驗證水煤氣的成分，做了以下準備：
（一）資料收集：①H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   ②CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2   ③無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色
（二）設計實驗裝置

請分析上面信息后回答：
①你認為驗證水煤氣中各成分的順序依次是
H2O、CO2、H2、CO
H2O、CO2、H2、CO
；
②裝置C的目的是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
，裝置D的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
；
③裝置E內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是
黑色的固體粉末變成紅色
黑色的固體粉末變成紅色
；
④實驗中兩次用到裝置A，其目的分別是
驗證水煤氣含有水蒸氣
驗證水煤氣含有水蒸氣
，
通過驗證生成物中有水蒸氣來證明水煤氣中含有氫氣
通過驗證生成物中有水蒸氣來證明水煤氣中含有氫氣
；
請你設計一種尾氣處理方案：
將玻璃管改成尖嘴點燃
將玻璃管改成尖嘴點燃
．
（2）（4分）不少家庭養(yǎng)觀賞魚，有時會在魚缸里放點“魚浮靈”，可使水中的含氧量迅速增加，“魚浮靈”的化學名稱是過氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水，化學式2Na2CO3?3H2O2）．常溫下，過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動物的成活率．
①請設計實驗驗證“魚浮靈”的供氧原理：
實驗操作 現(xiàn)象 結論
取少量的過氧碳酸鈉于試管中，加入少量的水，將帶火星的木條伸入試管，
取少量的過氧碳酸鈉于試管中，加入少量的水，將帶火星的木條伸入試管，
有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃
有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃
過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣
過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣
②為證明“魚浮靈”供氧后所得溶液的主要成分，還應補充實驗：
向溶液中滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
向溶液中滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱
試管
試管
；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是
用水濕潤
用水濕潤
；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
試管破裂
試管破裂
；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是
CD
CD
（選填序號）；A．用高錳酸鉀制氧氣； B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳；C．用鋅與稀硫酸制氫氣；  D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣．
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取
B或C
B或C
（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）實驗室用圖5中A裝置制氧氣的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末．該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，黑色粉末在反應中的作用是
催化
催化
．用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃說明已滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃說明已滿
．
（6）機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NO．某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知：①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；②NO常溫下能與氧氣迅速反應，生成紅棕色的NO2氣體：2NO2+O2═2NO2；③實驗室常用銅與稀硝酸反應制取NO：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4X．  根據(jù)以上信息完成下列問題：
①物質X的化學式為
H2O
H2O
．  
②若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體，你選擇圖5中的發(fā)生裝置是
B
B
，收集裝置是
C
C
．
③該小組的同學通過查閱資料還得知：a．NO容易和血紅蛋白結合而使人中毒；b．NO能抗擊侵入人體的微生物，并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散．綜合分析①和②的信息，你得到的啟示是
任何物質都具有兩面性
任何物質都具有兩面性

④某化工廠準備生產(chǎn)Cu（NO3）2，以銅和稀硝酸為主要原料設計了兩種方案：
方案一：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑十4X；
方案二：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O．從環(huán)境保護的角度考慮，你認為較合理的方案是
方案二
方案二
．從經(jīng)濟角度考慮選擇此方案的理由是
產(chǎn)生相同質量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少
產(chǎn)生相同質量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少
．
（7）某化學調(diào)查小組的同學到鋼鐵廠做社會調(diào)查．他們抽取組成完全相同的質量為2.84g、4.26g、6.23g的三份鋼樣（假設鋼樣中只含鐵和碳），分別加入100g稀硫酸中進行實驗（實驗I、Ⅱ、Ⅲ），充分反應后，將得到的實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖象圖6：試回答（計算結果精確到0.1%）：
①寫出實驗中有關的化學方程式：
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
．
②實驗I中鐵參加反應的質量為
2.8g
2.8g
．
③稀硫酸完全參加反應的實驗中，反應后溶液中溶質的質量分數(shù)是多少．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2006?荊門）過氧化氫（化學式為H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在MnO2作用下能迅速分解放出氧氣，同時生成水．在實驗室中可用如圖所示裝置用雙氧水制取氧氣（通過分液漏斗玻璃活塞的“開”“關”，可隨時向錐形瓶中滴加雙氧水）．
（1）請寫出該反應的化學方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）在實驗室中該裝置還可用于
H2（或CO2）
H2（或CO2）
氣體的制取（任舉一例）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

   過氧化氫溶液俗稱雙氧水，可用作氧化劑、漂白劑、消毒劑等，其化學式為H2 O 2。請計算回答：

    (1)過氧化氫(H2O2)分子中，氫、氧元素的原子個數(shù)比為——；

    (2)過氧化氫(H2O2)的相對分子質量為——；

    (3)過氧化氫(H2O2)中，H元素與O元素的質量比為——。

 

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