【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）在t1℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序?yàn)?/span>_____。

（2）在t3℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液中，溶劑質(zhì)量最小的是_____________。

（3）在t1℃時(shí)，將三種物質(zhì)飽和溶液升溫至 t2℃時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小順序是__________。

（4）若將接近飽和的丙溶液在保持溶質(zhì)的質(zhì)量不變的情況下變成飽和溶液的方法是_________。

【答案】甲＜乙＜丙 甲 乙＞丙＞甲 升高溫度或蒸發(fā)溶劑

【解析】

由甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖可知：

（1）在t1℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序?yàn)榧祝家遥急?/span>

（2）在t3℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度大小的順序?yàn)榧祝疽遥颈�，則此時(shí)的三種飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小順序?yàn)榧祝疽遥颈�，等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量的大小順序?yàn)榧祝疽遥颈芤嘿|(zhì)量等于溶劑質(zhì)量與溶質(zhì)質(zhì)量之和，則溶劑質(zhì)量最小的是甲。

（3）甲、乙的溶解度隨著溫度的升高而增大，丙的溶解度隨著溫度的升高而減小，在t1℃時(shí)，三種物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)榧祝家遥急�，溫度�?/span>t1℃升溫至 t2℃時(shí)，甲和乙變?yōu)椴伙柡腿芤海苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)榧祝家�，丙仍為飽和溶液且有晶體析出，由曲線圖可知丙在t2℃時(shí)的溶解度大于甲在t1℃時(shí)的溶解度，小于乙在t1℃時(shí)的溶解度，因此三種物質(zhì)的飽和溶液由由t1℃升溫至 t2℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小順序是乙＞丙＞甲。

（4）丙的溶解度隨著溫度的升高而減小，若將接近飽和的丙溶液在保持溶質(zhì)的質(zhì)量不變的情況下變成飽和溶液的方法是升高溫度或蒸發(fā)溶劑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：發(fā)酵粉的主要成分之一是___________；標(biāo)出硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)：____________；地殼中含量居前兩位的元素組成的化合物是______________。

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【題目】以下是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出儀器②的名稱：____。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是____(填字母)，該反應(yīng)的化學(xué)程式為___，用裝置D收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是______。

(3)關(guān)于二氧化碳：

①實(shí)驗(yàn)室制備CO2的化學(xué)方程式為_____。

②若用C裝置制二氧化碳，優(yōu)點(diǎn)是______。

③若用B、E、F裝置組合測(cè)定生成二氧化碳的體積，則裝置接口順序?yàn)?/span>a___d(填b、c順序)，若E中不放植物油會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

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【題目】2014年6月10日是“全國(guó)低碳日”，“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列做法不符合“主題是________　

A提倡雙面使用紙張

B推廣使用一次性竹筷

C提倡使用太陽(yáng)能熱水器

D________

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【題目】人們用眼睛觀察某個(gè)物體時(shí)，常有平視、仰視和俯視，正視、斜視等幾種。圖中a為______視；b為______視；c為______視。用量筒量液時(shí)，量筒必須______，視線與刻度線及量筒內(nèi) ______保持水平，圖中a、b、c三種方法似乎都與凹液面相切，其中能正確讀出量筒內(nèi)液體體積的是______，讀數(shù)比實(shí)際液體體積偏低的是______，讀數(shù)比實(shí)際液體體積偏高的是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格(包括表中空格)。

（演示實(shí)驗(yàn)）將一定量的稀 H2SO4 加入到盛有 NaOH 溶液的小燒杯中。

（學(xué)生板演）該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

（假設(shè)猜想）針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下：

猜想一：只有 Na2SO4

猜想二：有 Na2SO4 和 H2SO4

猜想三：有 Na2SO4 和 NaOH

猜想四：有 Na2SO4、H2SO4 和 NaOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是________。

（實(shí)驗(yàn)探究）（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4 溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有________________。

（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的 pH 試紙、銅片、 BaC12 溶液、Na2CO3 溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。

實(shí)驗(yàn)方案

測(cè)溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7

_______

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

（得出結(jié)論）通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

（評(píng)價(jià)反思）老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：

（3）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是___________。

（4）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)稀 H2SO4 與 NaOH溶液混合后無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生，于是設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)方案

方案一：測(cè)定稀 H2SO4與 NaOH溶液混合前后的 pH

（1）將 pH試紙伸入某 NaOH溶液中測(cè)定 NaOH溶液的 pH，測(cè)得 pH_____7（選填“大于”“等于”或“小于”）；

（2）將一定量的稀 H2SO4加入該 NaOH溶液中，混合均勻后測(cè)定其 pH，pH=7

方案二：向盛有 NaOH溶液的燒杯中先滴加酚酞試液，后滴加稀硫酸，觀察到溶液由紅色變成無(wú)色

結(jié)論：稀 H2SO4與 NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____；

上述實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小華所在的化學(xué)興趣小組同學(xué)，在學(xué)習(xí)燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)后，對(duì)“天然氣的主要成分甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物是什么”產(chǎn)生了興趣。他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題：

（提出問(wèn)題）甲烷燃燒后生成哪些氣體物質(zhì)？

（查閱資料）①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；②白色無(wú)水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色。

（猜想假設(shè)）猜想Ⅰ：CO2、H2O；猜想Ⅱ：CO、H2O；猜想Ⅲ：_____。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）將甲烷在一定量純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)A～E裝置（部分夾持、固定裝置省略）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

觀察到的現(xiàn)象：①A中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色；②B、E中澄清石灰水變渾濁；③D中紅棕色粉末變成黑色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷出猜想_____成立。

（反思交流）（1）裝置B的作用是鑒別是否有_____生成，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；裝置C的作用是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用純凈的氧氣而不用空氣的原因是空氣中含有_____，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）小明認(rèn)為圖示實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷，還應(yīng)該在C、D裝置之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶。請(qǐng)你幫小明說(shuō)明理由：_____。

（拓展延伸）日常生活中使用含碳燃料時(shí)，請(qǐng)你說(shuō)出一條防止一氧化碳中毒的方法：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“化學(xué)棋”游戲規(guī)則：①每粒棋子代表一種物質(zhì)：②吃子：所選棋子能與棋盤（如圖）中的某棋子發(fā)生反應(yīng)，則棋盤中的該棋子被吃掉；③連吃：前一次反應(yīng)的生成物能與另一棋子發(fā)生反應(yīng)時(shí)，則該棋子也被吃掉。若一次就可連續(xù)吃掉棋盤上的所有棋子，應(yīng)選擇的棋子是（ ）

A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案