某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)。
(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是            (填裝置字母代號(hào),下同),收集裝置是              ,欲制得干燥的CO2氣體,將你選擇的裝置順序從左到右排列為             。
(2)所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                     。
(3)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某種性質(zhì),進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn),F(xiàn)在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣,藍(lán)色氣球充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái),用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上浮。請(qǐng)分析回答:               色氣球浮起來(lái),由此得出二氧化碳的這一性質(zhì)是                  ;如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球也能出現(xiàn)前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎?                                                   
(1)B、C、BFC
(2)CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2
(3)紅、二氧化碳密度比空氣大、不會(huì)
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).

(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的
B
B
,收集裝置可選用上圖中的
C
C
;欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為
澄清的石灰水
澄清的石灰水
,氣體從
a
a
端(a或b)進(jìn)入.
(2)所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)若某同學(xué)用一試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是
將燃著的木條置于集氣瓶口,若木條熄滅則證明收集滿了
將燃著的木條置于集氣瓶口,若木條熄滅則證明收集滿了
;將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是
試管中的液體上升,石蕊試液變紅色
試管中的液體上升,石蕊試液變紅色
,該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

(4)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái),用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上。

請(qǐng)分析回答:
色氣球浮起來(lái),由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是
二氧化碳的密度大于空氣的密度
二氧化碳的密度大于空氣的密度
;
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎?
另一只氣球不會(huì)上浮.因外界二氧化碳的密度與氣球內(nèi)二氧化碳密度相同
另一只氣球不會(huì)上。蛲饨缍趸嫉拿芏扰c氣球內(nèi)二氧化碳密度相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).

(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的______,收集裝置可選用上圖中的______;欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為_(kāi)_____,氣體從______端(a或b)進(jìn)入.
(2)所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(3)若某同學(xué)用一試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是______;將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是______,該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)______.
(4)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái),用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上。

請(qǐng)分析回答:______色氣球浮起來(lái),由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是______;
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎?______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).
(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的 _________ ,收集裝置可選用上圖中的 _________ ;欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為 _________ ,氣體從 _________ 端(a或b)進(jìn)入.
(2)所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________
(3)若某同學(xué)用一試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是 _________ ;將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是 _________ ,該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示) _________
(4)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái),用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上。
請(qǐng)分析回答: _________ 色氣球浮起來(lái),由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是 _________ ;如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎? _________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度九年級(jí)化學(xué)(上)單元測(cè)練題(七)(解析版) 題型:解答題

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).

(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的______,收集裝置可選用上圖中的______;欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為_(kāi)_____,氣體從______端(a或b)進(jìn)入.
(2)所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(3)若某同學(xué)用一試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是______;將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是______,該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)______.
(4)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái),用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上。

請(qǐng)分析回答:______色氣球浮起來(lái),由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是______;
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎?______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:《第6單元 碳和碳的氧化物》2011年單元測(cè)試卷(南通市)(解析版) 題型:解答題

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).

(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的______,收集裝置可選用上圖中的______;欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為_(kāi)_____,氣體從______端(a或b)進(jìn)入.
(2)所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(3)若某同學(xué)用一試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是______;將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是______,該現(xiàn)象可說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)______.
(4)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來(lái),用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上。

請(qǐng)分析回答:______色氣球浮起來(lái),由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是______;
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎?______.

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