2．下列表格表示某城市空氣質(zhì)量每周公報的部分內(nèi)容．下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標(biāo)不會產(chǎn)生影響的是（　�。�
項目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別空氣質(zhì)量狀況
總懸浮顆粒52Ⅱ良
二氧化硫27
二氧化氮24
一氧化碳22
A．焚燒垃圾B．煤炭燃燒C．汽車尾氣D．光合作用

分析 根據(jù)各選項中的物質(zhì)燃燒或反應(yīng)后的產(chǎn)物，再結(jié)合表中四個空氣質(zhì)量指標(biāo)（總懸浮顆粒、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳），進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、焚燒垃圾，會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和煙塵，會對空氣質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生影響，故選項錯誤．
B、煤炭燃燒，會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮和煙塵，會對空氣質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生影響，故選項錯誤．
C、汽車排放的尾氣中有一氧化氮、一氧化碳和煙塵，會對空氣質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生影響，故選項錯誤．
D、光合作用，是植物吸收二氧化碳，釋放出氧氣，不會對空氣質(zhì)量指標(biāo)產(chǎn)生影響，故選項正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查的是空氣的污染與防治，了解常見燃料的生成物對環(huán)境的影響即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．黃銅是銅和鋅的合金（Cu-Zn），它可用來制造電器零件及日用品．為了測定某黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），現(xiàn)將80克稀硫酸平均分成4份，分別與一定質(zhì)量的黃銅樣品進(jìn)行實驗，每次充分反應(yīng)后，測定生成氫氣的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)見下表：
一二三四
加入黃銅樣品質(zhì)量/g1234
生成氫氣的質(zhì)量/g0.020.040.05M
（1）從第幾次實驗開始黃銅樣品有剩余？三；
（2）上表中M的數(shù)值是0.05g；
（3）通過計算求出該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．小芳同學(xué)為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g放入燒杯中，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.8g．（假設(shè)雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）請計算：
（1）生成的二氧化碳的質(zhì)量是2.2g；
（2）該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是注射器可以控制反應(yīng)的速度．
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，其中錯誤裝置是E （填序號）．
（2）圖示中儀器①的作用加熱；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可以選擇A作發(fā)生裝置，但要對A裝置進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)的方法是在試管口塞一團(tuán)棉花；實驗室若用B裝置制取氧氣，則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）裝藥品之前，如何檢查A裝置的氣密性？
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小、不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；收集裝置是D．
（5）裝置A、B都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，則B裝置的優(yōu)點(diǎn)是不用加熱．
（6）已知氧氣的密度為1.429g/L，氮?dú)獾拿芏葹?.251g/L，試計算空氣中氧氣與氮?dú)獾馁|(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．填表：
物質(zhì)名稱化學(xué)式含幾種元素哪幾種元素屬于單質(zhì)還是化合物一個分子中
含幾個原子
水銀Hg1汞單質(zhì)1
氫氣H21氫單質(zhì)2
二氧化硫SO22硫、氧化合物3
硝酸銨NH4NO33氮、氫、氧化合物9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成氣體的產(chǎn)物是什么，提出了猜想：a、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；b、氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；c、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳．
（1）如果猜想a成立，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=H2O+CaCO3↓．
（2）同學(xué)們設(shè)計了如圖所示裝置，通過實驗探究氣體產(chǎn)物的成分．（NaOH溶液能吸收CO2）

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出以上猜想c正確．裝置D中的實驗現(xiàn)象：黑色固體變紅色，裝置D中發(fā)生的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．反應(yīng)結(jié)束后，應(yīng)待試管冷卻后再停止通氣體的原因是：防止生成熱的銅被空氣中的氧氣氧化以及防止石灰水倒吸炸了玻璃管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）a、用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用D（填下標(biāo)字母）；
b、往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用藥匙把藥品小心地送至試管底部．
c、實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；
d、試管口略朝下傾斜，原因是：防止冷凝水倒流引起試管炸裂
e、寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
f、如用E裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿
g、實驗完畢，停止加熱前應(yīng)該先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸引起試管炸裂
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用C做發(fā)生裝置，檢查該裝置氣密性的方法是把導(dǎo)管一端插入水中，然后用手緊握試管外壁，靜靜觀察導(dǎo)管口是否有氣泡出現(xiàn)，若有氣泡產(chǎn)生，則說明裝置氣密性良好
A裝置與C裝置比較，其優(yōu)點(diǎn)是可以通過長頸漏斗隨時添加液體．
B裝置與A裝置比較，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．某學(xué)生取氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物8g，使其充分反應(yīng)冷卻至原溫度，稱得剩下固體質(zhì)量為5.6g，求反應(yīng)中生成氧氣的質(zhì)量和原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案