【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出序號為①、②的儀器名稱:①_______________________; ②_______________________;
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________________;若 選用F裝置收集CO2氣體,應(yīng)從_______________________(填“a”或“b”)端通入,使用該裝置收集,檢驗CO2是否收集滿的操作是_______________________。
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________________, 該反應(yīng)的基本類型為_______________________,反應(yīng)后過濾、干燥,所得到的二氧化錳_______________________ (填“能”或“不能”)繼 續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。
(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置是_______________________(填字母), 裝置C、D、E中能用來收集氫氣的是_______________________(填字母)。
(5)某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運動,數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣依次按以下步驟進(jìn)行實驗:
Ⅰ敞口放置; Ⅱ 雙手貼在塑料瓶的外壁上:Ⅲ將塑料瓶的瓶口朝下,三步實驗中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線依次為圖中的MN段、NP段和PQ段。
①以曲線MN段和_____________________作對比, 能證明溫度越高氧分子運動速率越快。
a NP段
b PQ段
②曲線PQ段可證明氧氣具_____________________性質(zhì) 。
③隨著實驗的進(jìn)行,最終傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____________________ %時,幾乎不再變化。
【答案】分液漏斗 水槽 a 將燃著的木條放在集氣瓶的b端,木條熄滅,說明已經(jīng)集滿 分解反應(yīng) 能 B CE a 密度比空氣大 21
【解析】
(1)儀器①的名稱為分液漏斗,②為水槽,故填分液漏斗、水槽;
(2)實驗室通常用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,其化學(xué)反應(yīng)方程式是:,二氧化碳的密度比空氣大,若選用F裝置收集二氧化碳,則應(yīng)從a端進(jìn)入,使用該裝置收集,檢驗二氧化碳是否收集滿的操作是:將燃著的木條放在集氣瓶的b端,木條熄滅,說明已經(jīng)集滿;
(3)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為:,該反應(yīng)符合“一變多”的特點,屬于分解反應(yīng);二氧化錳屬于催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變化,故反應(yīng)后過濾、干燥,所得到的二氧化錳能繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑;
(4)鋅粒和稀硫酸制取氫氣,屬于固液反應(yīng),故發(fā)生裝置應(yīng)選B,氫氣密度比空氣小,難溶于水,可用排水法和向下排空氣法收集,故裝置C、D、E中能用來收集氫氣的是C、E;
(5)①雙手貼在塑料瓶的外壁上,可使塑料瓶內(nèi)溫度升高,故MN段和NP段做對比,能證明溫度越高,氧分子運動速率越快,故填a;
②將塑料瓶的瓶口朝下,氧氣的體積分?jǐn)?shù)逐漸減少,說明氧氣的密度比空氣大,故曲線PQ段可證明氧氣具密度比空氣大的性質(zhì);
③氧氣占空氣體積分?jǐn)?shù)的21%,故隨著實驗的進(jìn)行,最終傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%時,幾乎不再變化。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是家用液化氣鋼瓶圖片,請回答
(1)家用液化氣來自于_____(填“煤或石油或天然氣”);
(2)新買的鋼瓶上會有已抽成真空字體,抽成真空的目的是_____ ;
(3)液化石油氣中含有丙烷(C3H8),其燃燒的化學(xué)方程式為_____ ;
(4)液化氣萬一泄漏,正確的處理方法是_____ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類離不開水,水是生命之源。
(1)“上天入地”的水循環(huán)
上圖顯示了自然界中水的循環(huán)。其中水的蒸發(fā)屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)一杯干凈的自來飲用水是如何誕生的?
空氣制水機(jī)能充分利用大氣中的水分制出飲用水,主要過程如下:
①由圖可知,飲用水的水分子直徑_____(填“大于”或“小于”)過濾裝置濾孔直徑。
②壓縮冷凝時,空氣中的水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水,從微觀角度分析,發(fā)生變化的是_____;
A 分子間間隔
B 分子種類
C 分子大小
(3)探究水的組成,珍惜每一滴水。
電解水實驗如圖所示,試管1與試管2中生成的氣體的體積比是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定久置于空氣中的氫氧化鈉樣品的變質(zhì)程度,某化學(xué)活動小組稱取該固體樣品6.5g放入錐形瓶中,加水溶解,配成50g溶液,再向錐形瓶中滴加稀硫酸,反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣體質(zhì)量的部分實驗數(shù)據(jù)和錐形瓶中溶液質(zhì)量變化的圖象如圖表所示:
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 40 | 65 | 75 |
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量/g | 1.1 | 2.2 | 2.2 |
(1)6.5g樣品與稀硫酸完全反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是__________g。
(2)6.5g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。(結(jié)果精確至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】艾草中含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為C15H10O2),其藥用價值非常高;卮鹣铝袉栴}:
(1)黃酮素組成中含_____種元素,它屬于_____(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”)。
(2)黃酮素中氫、氧元素的質(zhì)量比為_____(填最簡整數(shù)比)。
(3) 22.2g黃酮素中含碳元素的質(zhì)量與_____g二氧化碳中所含的碳元素質(zhì)量相當(dāng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出符合要求的化學(xué)方程式:
(1)電解水_____;
(2)氯酸鉀制氧氣_____;
(3)一氧化碳還原氧化鐵 _____;
(4)二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為_____。
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【題目】如圖為一氧化碳還原氧化銅熱濃硫酸驗裝置(夾持儀器等略),已知HCOOHH2O+CO↑,下列說法錯誤的是( )
A.該實驗可驗證CO的還原性
B.實驗過程中,可以觀察到黑色固體變紅色
C.該實驗中所涉及反應(yīng)的基本類型有分解反應(yīng)和化合反應(yīng)
D.此裝置內(nèi)空間較小,空氣易排空,實驗危險系數(shù)小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
可燃冰
可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量二氧化碳等氣體?扇急诘蜏睾透邏簵l件下形成,一體積可燃冰可儲載100-200倍體積的甲烷氣體,具有能量高、燃燒值大等優(yōu)點。但是,可燃冰埋藏于海底的沉積物和陸地凍土的巖石中,如果在開采中甲烷氣體大量泄漏于大氣中,將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更加嚴(yán)重。所以,開采可燃冰的關(guān)鍵是解決技術(shù)上的問題。目前,可燃冰的開發(fā)尚處于試驗性開采階段。
(1)可燃冰屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)下列說法正確的是________(填字母序號)。
A 只有二氧化碳才能產(chǎn)生溫室效應(yīng)
B 開采可燃冰需要高溫高壓條件
C 與煤比較,可燃冰是一種高燃燒值的清潔能源
D 目前,可燃冰的開發(fā)進(jìn)入大規(guī)模開采階段
(3)若可燃冰中有效成分的化學(xué)式為CH4·nH2O,則CH4·nH2O燃燒的化學(xué)方程式為_________。
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【題目】常溫下,H2O2分解生成O2的速率較為緩慢。研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2分解生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
(提出假設(shè))催化劑的種類會影響H2O2分解生成O2的快慢。
(供選擇的試劑)5%H2O2溶液、15%H2O2溶液、30%H2O2溶液、二氧化錳粉末、二氧化錳顆粒、氧化銅粉末
(設(shè)計方案)常溫下,取兩份5%H2O2溶液各100mL,分別加入_________,測量各生成一瓶相同O2所需的時間。
(實驗探究)如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖,此實驗中A處宜采用的氣體收集方法是______。檢查裝置氣密性良好,將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶氣體。
(實驗記錄)
實驗編號 | ① | ② |
反應(yīng)物 | 5%H2O2溶液100mL | 5%H2O2溶液100mL |
加入固體 | CuO | MnO2 |
收集一瓶氣體所需時間 | 165s | 46s |
(實驗分析)(1)若要證明二氧化錳、氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還需要驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的___和___沒有改變。
(2)要定量地比較化學(xué)反應(yīng)速度的快慢,除了上述方法外,還可以_________。
(得出結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是____________,故實驗室用H2O2溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為________。
(反思)還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?
(1)在老師的幫助下,小組同學(xué)們使用壓強(qiáng)傳感器氣體壓強(qiáng)等設(shè)備,探究在其他條件相同時,不同溫度下過氧化氫溶液分解時密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化。經(jīng)過實驗數(shù)據(jù)處理等,獲得如圖所示的壓強(qiáng)-時間的曲線變化圖。由此得出的結(jié)論是___________。
(2)你還有其他的猜想嗎?
猜想:_____________。
請選擇題目中提供的試劑,設(shè)計實驗證明你的猜想(包括實驗方案和結(jié)論)_____________。
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