Question

（1）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室制取CO₂時(shí)，選用的發(fā)生和收集裝置是（填裝置字母）

B和C

，制取CO₂的裝置還可用于制取

O₂

（填一種氣體化學(xué)式），反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑

．
②如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可觀察到的現(xiàn)象是

下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅

，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是

CO₂不能燃燒，也不支持燃燒；密度比空氣大

．
③化學(xué)興趣小組查閱資料得知，加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，
其化學(xué)方程式分別是：
2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
NH₄HCO₃

△   .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑
某同學(xué)采用上述第一個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是

A

他不采用上述第二個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO₂的理由是

生成物中有其它氣體，制得的CO₂不純

．
（2）小華同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液，操作流程如下圖：

①小華同學(xué)應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是

20g

；
②指出圖中的一處錯(cuò)誤：

瓶塞正放了

；
③在用托盤(pán)天平稱(chēng)取食鹽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)右側(cè)，他接下來(lái)的操作是

C

（填序號(hào)）；
A．在左盤(pán)上減少氯化鈉，直至天平平衡   B．在右盤(pán)上減少砝碼，直至天平平衡
C．在左盤(pán)上繼續(xù)增加氯化鈉，直至天平平衡    D．移動(dòng)游碼，直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有

稱(chēng)量前天平?jīng)]有調(diào)平或稱(chēng)量的紙上殘留少量食鹽（合理即可）

（填一種）．

Answer 1

分析：（1）①根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，依據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置；依據(jù)制取二氧化碳的裝置的適用范圍進(jìn)行分析，選擇還可用此裝置制取的氣體，并依據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式；
②根據(jù)二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)分析解答；
③依據(jù)發(fā)生裝置的選擇依據(jù)進(jìn)行分析；并對(duì)反應(yīng)原理進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論；
（2）①溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②根據(jù)儀器的使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；
③稱(chēng)取食鹽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)右側(cè)，說(shuō)明稱(chēng)量的藥品不足；
④配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有溶質(zhì)的質(zhì)量不足或溶劑的量多了．

解答：解：
（1）①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石與稀鹽酸反應(yīng)，不需加熱，所以選擇發(fā)生裝置B，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集；制取二氧化碳的裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體且氣體的密度比空氣大的氣體，實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解，二氧化錳作催化劑的方法制取氧氣符合此條件，故該裝置還可用于雙氧水制取氧氣；雙氧水分解生成水和氧氣，方程式是2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
故答案為：
B和C；   O₂；   2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；
②由于CO₂不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大，所以向燒杯中傾倒二氧化碳，可觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；通過(guò)此現(xiàn)象也證明了二氧化碳的這一性質(zhì)；
故答案為：
下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；　　　　CO₂不能燃燒，也不支持燃燒；密度比空氣大．
③若采用加熱固體碳酸氫鈉的方法制取二氧化碳，需要加熱，故選發(fā)生裝置A；之所以不用加熱碳酸氫銨的方法制取，是因?yàn)樵摲磻?yīng)除了生成二氧化碳，還生成氨氣，使所收集的氣體不純；
故答案為：
A；      生成物中有其它氣體，制得的CO₂不純；
（2）①根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法，小華同學(xué)應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是100g×20%=20g；
故答案為：20g；
②取用藥品時(shí)，瓶塞應(yīng)倒放，不能正放；
故答案為：瓶塞正放了；
③稱(chēng)取食鹽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)右側(cè)，說(shuō)明稱(chēng)量的藥品不足，應(yīng)繼續(xù)添加藥品；
故選C；
④配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20%，則造成此誤差的可能原因有溶質(zhì)的質(zhì)量不足或溶劑的量多了；如稱(chēng)量前天平?jīng)]有調(diào)平或稱(chēng)量紙上殘留少量食鹽，用量筒量取水時(shí)俯視液面等；
故答案為：稱(chēng)量前天平?jīng)]有調(diào)平或稱(chēng)量的紙上殘留少量食鹽（合理即可）．

點(diǎn)評(píng)：本題考查知識(shí)綜合、細(xì)致，對(duì)實(shí)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取、反應(yīng)原理、氣體的性質(zhì)等知識(shí)進(jìn)行了考查，同時(shí)考查了溶液配制的有關(guān)知識(shí)，能很好的考查出學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力．