【題目】下列關(guān)于碳和碳的化合物的說(shuō)法正確的是

A. CO和CO2由不同的分子構(gòu)成，所以化學(xué)性質(zhì)不同

B. CO2溶于水的過(guò)程中只發(fā)生了物理變化

C. CO有毒，在房間內(nèi)放置一盆水，可以防止CO中毒

D. 鉛筆字跡易變模糊是因?yàn)槌叵率瘜W(xué)性質(zhì)活潑

【答案】A

【解析】A、CO和CO2的都是由碳元素和氧元素組成，但是二者的分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同，如：二氧化碳不能燃燒、一氧化碳能燃燒，故正確；B、CO2溶于水的過(guò)程中也發(fā)生化學(xué)變化，故錯(cuò)誤；C、一氧化碳難溶于水，所以在房間內(nèi)放置一盆水，不能吸收一氧化碳，也不能防止CO中毒，故錯(cuò)誤；D、鉛筆字跡易變模糊是因?yàn)槌叵率|(zhì)軟，故錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列金屬中，不能從CuSO4溶液中置換出Cu的是

A. Fe B. Zn C. Mg D. Ag

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物品的主要材料為有機(jī)合成材料的是（ ）

A. 真絲手帕 B. 橡膠輪胎 C. 金屬表鏈 D. 玻璃水杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是（ ）

A. 白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧

B. 銨鹽與熟石灰混合研磨都會(huì)生成無(wú)色無(wú)味的氣體

C. 鑒別稀食鹽水和醋酸，取樣分別滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅的是醋酸

D. 將鋅粒、鎂帶分別放入等濃度的稀鹽酸中，鋅粒反應(yīng)更劇烈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.A中各元素的質(zhì)量比為14：1
B.A中氮元素的化合價(jià)為+3
C.該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為12：7
D.該反應(yīng)中A和D 的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溶液的說(shuō)法中正確的是

A. 水可以做所有溶液的溶劑

B. 物質(zhì)溶于水時(shí)都放出熱量

C. 溶質(zhì)可以是固體，也可以是液體或氣體

D. 不飽和溶液都可以通過(guò)降低溫度來(lái)轉(zhuǎn)變成飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）
【提出問(wèn)題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量．

甲 組

乙 組

實(shí)驗(yàn)
方案
（反應(yīng)后略）

實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉(zhuǎn)

，
天平指針沒(méi)有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式：

猜想2正確

【反思評(píng)價(jià)】究竟哪種猜想正確？通過(guò)討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在中進(jìn)行．
【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下三種改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是（填序號(hào)），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 ．

【得出結(jié)論】
同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確．進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
【解釋應(yīng)用】
解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．
應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由種元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)組成與分類的說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 含有氧元素的化合物叫做氧化物

B. 金剛石構(gòu)成粒子是碳原子

C. 含碳元素的化合物都叫做有機(jī)化合物

D. NH3由一個(gè)氮元素和三個(gè)氫元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于水的說(shuō)法正確的是

A. pH＜6.6的降水叫做酸雨

B. 生活中利用肥皂水將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

C. 天然水經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠凈化后得到的是純凈物

D. 通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的

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