A. | 一定只含有碳元素、氫元素 | B. | 可能含有氧元素 | ||
C. | 碳、氫原子的個數(shù)比為1:8 | D. | 碳、氫、氧的原子個數(shù)比為2:6:1 |
分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由生成物可以初步確定該物質(zhì)中含有氫元素和氧元素,由生成的二氧化碳和水中碳、氫元素的質(zhì)量和與該物質(zhì)的質(zhì)量進行對比,從而確定該物質(zhì)的組成元素;據(jù)此進行分析判斷.
解答 解:4.4gCO2中含有碳元素的質(zhì)量為:4.4g×$\frac{12}{44}$×100%=1.2g,3.6g水中含有氫元素的質(zhì)量為:3.6g×$\frac{1×2}{18}$×100%=0.4g,生成物4.4g二氧化碳和3.6g水所含碳、氫元素的質(zhì)量和=1.2g+0.4g=1.6g,等于該物質(zhì)的質(zhì)量,則該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素,不含氧元素.
A、由上述分析可知,該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素,故選項說法正確.
B、由上述分析可知,該物質(zhì)中只含有碳元素和氫元素,故選項說法不正確.
C、該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為$\frac{1.2g}{12}:\frac{0.4g}{1}$=1:4,故選項說法不正確.
D、由上述分析可知,該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素,不含氧元素,故選項說法錯誤.
故選A.
點評 本題難度稍大,主要考查了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)式的計算,解題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定確定物質(zhì)的元素組成.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用托盤天平稱量3.2g氯化鈉時,誤將砝碼放在左盤,并使用游碼 | |
B. | 用量筒量取水時,面對刻度線俯視凹液面的最低處 | |
C. | 將量筒中的水倒入燒杯時,有水濺出 | |
D. | 將配好的溶液轉(zhuǎn)移到細口瓶時,不慎灑落 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某氣體不能使帶火星木條復(fù)燃該氣體一定不含氧氣 | |
B. | 某物質(zhì)可以導(dǎo)電該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì) | |
C. | 某元素原子的質(zhì)子數(shù)為6該原子核外電子數(shù)也一定為6 | |
D. | 某物質(zhì)完全燃燒,生成物只有CO2和H2O該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 中和反應(yīng)生成鹽和水,生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
B. | 氧化物含有氧元素,含有氧化物的化合物一定是氧化物 | |
C. | 單質(zhì)是有同種元素組成的,有同種元素組成物質(zhì)不一定是單質(zhì) | |
D. | 有機物含碳元素,含碳元素的物質(zhì)一定是有機物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)為有效利用甲烷開辟一條新路徑 | |
B. | 甲烷燃燒產(chǎn)物一定是CO2和H2O | |
C. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | |
D. | 該反應(yīng)原子總數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗編號 | 溫度(℃) | 大理石規(guī)格 | 鹽酸濃度(均取100ml) | 實驗?zāi)康?/TD> |
① | 20 | 粗顆粒 | 20% | (Ⅰ)實驗①和②探究鹽酸濃度對該反應(yīng)速率的影響; (Ⅱ)實驗①和④探究溫度對該反應(yīng)速率的影響; (Ⅲ)實驗①和③探究大理石規(guī)格(粗、細)對該反應(yīng)速率的影響. |
② | 20 | 粗顆粒 | 10% | |
③ | 20 | 細顆粒 | 20% | |
④ | 30 | 粗顆粒 | 20% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 | |
B. | 組成CO、CO2的元素種類相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
C. | 固態(tài)二氧化碳可用于人工降雨 | |
D. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差別,原因是它們的化學(xué)性質(zhì)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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