用如圖所示裝置進行CO和CO2的分離與干燥(其中A為彈簧夾,B為分液漏斗活塞).

已知:濃硫酸具有很強的吸水性;氫氧化鈉溶液可以快速吸收二氧化碳,若將二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液可以生成碳酸鈉和水,該反應的化學方程式為________.
(1)廣口瓶(甲)中盛有________;廣口瓶(乙)中盛有濃硫酸,其作用是________;分液漏斗(丙)中盛有________.
(2)先分離出的氣體是________;丙中液體將后一種氣體分離出時發(fā)生反應的化學方程式為________.

解:二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液可以生成碳酸鈉和水,所以化學反應式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
故答案為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(1)要分離一氧化碳和二氧化碳,可以先讓氫氧化鈉溶液先吸收二氧化碳,剩余的氣體一氧化碳經(jīng)過乙瓶中濃硫酸的干燥后分離出來,然后用稀鹽酸與碳酸鈉溶液反應,生成二氧化碳,再經(jīng)過濃硫酸后,就可得到干燥的二氧化碳氣體.所以甲瓶中盛放氫氧化鈉溶液,乙瓶中的濃硫酸起干燥作用,分液漏斗中盛放稀鹽酸.
故答案為:NaOH溶液; 干燥氣體; 稀鹽酸.
(2)首先分離出的是一氧化碳,丙中的稀鹽酸與甲中的碳酸鈉溶液反應,生成氯化鈉、水、二氧化碳,化學反應式是:Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:CO;Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑.
分析:根據(jù)信息:將二氧化碳通入足量的氫氧化鈉溶液可以生成碳酸鈉和水.寫出化學反應式;
(1)首先讓氫氧化鈉溶液先吸收二氧化碳,剩余的氣體一氧化碳經(jīng)過乙瓶中濃硫酸的干燥后分離出來;
(2)分離出一氧化碳后,再用稀鹽酸碳酸鈉溶液反應,分離出二氧化碳.
點評:此題有一定的難度,要在充分了解一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的基礎上,對實驗裝置進行仔細的分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

21、化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗,請你參與下列探究:
(1)為確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和,小華取出一定量反應后的溶液于一支試管中,向其中滴入幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色,于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結論.
a.寫出該反應的化學方程式:
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
,該反應的基本類型屬于
復分解反應
(選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”)反應.
b.小亮認為小華得出的結論不完整,他認為除了“恰好中和”外,還有第二種可能性,這種可能性是
硫酸過量

c.請你另外設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表:
(2)玲玲同學在實驗時,發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生,她經(jīng)過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質(zhì).
a.你認為氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是由于氫氧化鈉與空氣中的
二氧化碳
發(fā)生化學反應生成了碳酸鈉.因此實驗室應
密封
保存氫氧化鈉.
b.為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),玲玲提出用酚酞試液檢驗,你認為該方法
不正確
(選填“正確”或“不正確”),理由是
碳酸鈉溶液也顯堿性.

c.如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),下列試劑可用來除去碳酸鈉的是
B
(填序號).
A.稀鹽酸;B.氫氧化鈣溶液;C.氯化鈣溶液;D.氯化鈉溶液
(3)中和反應在實際生產(chǎn)、生活中有著極為廣泛的應用,請你舉一具體實例加以說明:
用熟石灰來中和酸性土壤.

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科目:初中化學 來源: 題型:

9、下列實驗可以用如圖所示裝置進行的是( 。
①用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
②用氫氣還原氧化銅
③用鋅粒和稀硫酸制氫氣
④用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱制甲烷.

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科目:初中化學 來源: 題型:

常溫下,鐵與水幾乎不反應,但高溫下,鐵能與水蒸氣反應,生成四氧化三鐵和氫氣.請設計實驗,證明鐵粉與水蒸氣能夠發(fā)生反應并且產(chǎn)生了氫氣.
(1)鐵粉與水蒸氣反應的化學方程式是:
3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2
3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
Fe3O4+4H2


(2)某興趣小組同學用如圖所示裝置進行實驗(D可以重復利用),請你協(xié)助該小組同學完成以下實驗:①實驗結束后,發(fā)現(xiàn)B中鐵粉全部轉化產(chǎn)生了黑色塊狀固體,為了證明黑色固體不是鐵粉,該興趣小組同學取黑色固體進行實驗,請你幫他們完成下列實驗報告:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
          黑色固體不是鐵粉
②為了除去B中出來的水蒸氣,該小組同學在C中首先連接了D作為洗氣裝置對氫氣進行干燥,則D瓶中填裝的藥品可以是
是濃硫酸
是濃硫酸
;
③為了收集和驗證所產(chǎn)生的氫氣,該小組同學使用D作為氣體的收集裝置,則氣體應該從
b
b
(填“a”或“b”)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?海淀區(qū)一模)用如圖所示裝置進行實驗.將a中的NaOH濃溶液擠入盛滿CO2氣體的b中,打開止水夾.可能看到的現(xiàn)象是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?密云縣一模)母親節(jié)快到了,小芳打算幫媽媽做些家務,她想把廚房中盛有淀粉、食鹽、純堿、小蘇打的調(diào)料盒貼上標簽.請你幫助小芳完成如下探究過程:實驗準備工作:將四種調(diào)料盒編號為A、B、C、D
(1)取四種白色固體各少量于試管中,加適量水充分振蕩.通過實驗將B盒貼上寫有
淀粉
淀粉
的標簽
(2)取A、C、D各少量于試管中,實驗記錄如下,填齊此表:
(3)查閱資料:資料1:碳酸鈉和碳酸氫鈉在一定條件下可以相互轉化,轉化過程如圖所示:

資料2:
 
(4)依據(jù)資料,小芳完成如圖實驗方案設計:實驗方案1:小芳擬定用如圖所示裝置進行實驗,若潔凈試
管中的物質(zhì)為碳酸氫鈉,小芳觀察到的現(xiàn)象有
試管內(nèi)壁有液滴,導管口有氣泡,澄清石灰水變渾濁
試管內(nèi)壁有液滴,導管口有氣泡,澄清石灰水變渾濁


請你獨立設計:實驗方案2
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
     

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