13.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究實驗室制取氫氣的方案,分別用等質(zhì)量的金屬A、B跟質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示.分析圖象得到的下列結(jié)論中,不合理的是( 。
A.反應(yīng)速率A>BB.金屬的活動性A<B
C.生成氫氣的質(zhì)量A=BD.A、B均反應(yīng)完,硫酸有剩余

分析 根據(jù)圖象中可以看出,氫氣的最大值相等,反應(yīng)速率在圖象中的體現(xiàn)方式是直線斜率,直線的斜率越大,說明該反應(yīng)的速率越大.從圖象可以看出,A直線的斜率大于B,所以A的反應(yīng)速率大于B,A的金屬活動性大于B,金屬A、B的質(zhì)量相等,如果以A、B的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)計算出氫氣的質(zhì)量肯定不同,所以氫氣的質(zhì)量是以酸為標(biāo)準(zhǔn)計算出來的,因此酸完全反應(yīng),然后結(jié)合圖象進(jìn)行分析解答.

解答 解:A、反應(yīng)速率在圖象中的體現(xiàn)方式是直線斜率,直線的斜率越大,說明該反應(yīng)的速率越大,從圖象可以看出,A直線的斜率大于B,所以A的反應(yīng)速率大于B,故A不符合條件;
B、從圖象可以看出,A直線的斜率大于B,所以A的反應(yīng)速率大于B,因此A的活動性應(yīng)該大于B,故B符合條件;
C、從圖象可以看出,氫氣的最大值相等,故C不符合條件;
D、如果以A、B的質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)計算出氫氣的質(zhì)量肯定不同,所以氫氣的質(zhì)量是以酸為標(biāo)準(zhǔn)計算出來的,因此酸完全反應(yīng),硫酸沒有剩余,故D符合條件.
故選:BD.

點評 本題主要考查了金屬和酸溶液的反應(yīng)的圖象從中可以得到什么樣的信息,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,加強學(xué)生對金屬活動性順序的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)在現(xiàn)代社會能源的開發(fā)利用中發(fā)揮這重要作用.
(1)下列物質(zhì):①煤 ②石油 ③天然氣 ④氫氣 ⑤乙醇,其中屬于化石燃料的是①②③(填序號,下同),屬于化合物的是⑤.
(2)在上述五種物質(zhì)中,最清潔的燃料是④,理由是氫氣燃燒的產(chǎn)物是水.
(3)貴州頁巖氣(頁巖氣的主要成分為CH4)地質(zhì)資源量在全國排名前列.頁巖氣資源潛力巨大.請寫出頁巖氣作燃料的化學(xué)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.頁巖氣是重要的化工原料,一定條件下頁巖氣與CO2反應(yīng)生成CO和H2,該反應(yīng)化學(xué)方程式是CH4+CO2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO+2H2.CO和H2可合成液體燃料CH3OH,其化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的分子數(shù)之比為1:2:1.
(4)如圖為以前我市居民長使用的幾種燃料.蜂窩煤比煤球燃燒更充分,其原因是增大了煤與氧氣的接觸面積,你認(rèn)為用煤作燃料的缺點是煤燃燒可以放出有害氣體,污染空氣.

(5)為了保護(hù)地球環(huán)境,倡導(dǎo)“低碳生活”,你的建議是不使用一次性筷子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律所做的兩個實驗:

(1)小紅用圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗.
①反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總質(zhì)量為73.2g;
②加入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍然平衡;
③上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)小明用圖乙所示的裝置進(jìn)行實驗.
①錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是防止燃燒時放出的大量的熱使錐形瓶破裂;
②白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,燃燒后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊,造成的原因可能是裝置氣密性不好(只寫一條);
③白磷燃燒遵守(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是在化學(xué)反應(yīng)前后,原子質(zhì)量、種類、個數(shù)不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.某同學(xué)在家中做證明分子性質(zhì)的實驗:在一個小玻璃杯中,加入約20毫升水,向水中放入一個冰糖塊.在小玻璃杯外壁沿液面畫一條水平線,當(dāng)糖塊溶解后,杯內(nèi)液面比水平線低.(填“高”或“低”或“一致”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.8g氧氣可以跟1g氫氣恰好完全反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列操作正確的是( 。
A.
液體讀數(shù)
B.
    液體取用
C.
   過濾
D.
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A.2Ag+2HCl=2AgCl+H2B.H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2
C.C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2COD.Al+AgNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Ag+AlNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.如圖有六種途徑可以制得氧氣,請回答下列問題:
(1)寫出B、C途徑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)D(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化;
(3)發(fā)生化學(xué)變化的途徑,它們的基本類型是分解反應(yīng);
(4)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入二氧化錳作催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.2013年1月1日凌晨,杭州市蕭山區(qū)臨港工業(yè)園區(qū)內(nèi)的杭州友成機(jī)工有限公司發(fā)生特大火災(zāi),三名消防官兵在撲救過程中不幸犧牲.應(yīng)用化學(xué)知識能有效地預(yù)防和控制火災(zāi).下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是( 。

 滅火實例滅火原理
A住宅失火時,消防隊員用水滅火降低可燃物的著火點
B酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣
C炒菜油鍋著火時,用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣
D撲滅森林火災(zāi)時,設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案