9．如圖所示為電解水實驗示意圖，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　　）
A．試管A中的氣體能燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰
B．試管B中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的
D．試管A中的氣體是氧氣，試管B中的氣體是氫氣

分析 根據(jù)水電解生成氫氣和氧氣及圖中所示的氣體的體積，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來解答

解答 解：A、由實驗操作圖知：試管A中的氣體是氧氣氣，故A錯誤；
B、試管B中的氣體是氧氣，所以能使帶火星的木條復(fù)燃，故B正確；
C、電解水實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，而不是由氫氣和氧氣組成的，故錯誤；
D、由實驗操作圖，B管內(nèi)氣體多于A管，則A內(nèi)產(chǎn)生的氣體為氧氣；B內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣；故D正確．
故選：D．

點評 本題考查水的通電分解實驗，學生應(yīng)學會利用圖中給出的信息來解答，并注意學科方法及化學用語在解答中的應(yīng)用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．實驗室制二氧化碳的廢液中含有CaCl2和HCl，欲將廢液調(diào)節(jié)至中性，最好加入下列物質(zhì)中的（　�。�
A．碳酸鈣B．氧化鈣C．氫氧化鈣D．氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．實驗室常用下列裝置如圖1制取氣體

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：H2O．
②若用F裝置來收集NH3，氣體應(yīng)從N導(dǎo)管口進入．（選填“M”或“N”）
③請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2↑．
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得．除氫氣外還生成硫酸鋅，其反應(yīng)的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．收集氫氣的裝置可選用C（或D、F）．（填序號）
（4）小明用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，可選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E（或F）．
①圖2是小明實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標號，下同）cabde，其中操作有誤的是d．
②加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其方程式分別是：
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
乙同學利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A．他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是生成物中有兩種氣體，會導(dǎo)致收集的二氧化碳不純．
③實驗室里將用B裝置制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是鹽酸太濃（合理均可）．（答出一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小明在購買氫氣球時，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導(dǎo)管口出來．
小明根據(jù)初中學過的科學知識，認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．這種液體到底是什么？第二天小明請教老師，老師沒有直接告訴答案，而是在實驗室配制了一種液體后，對小明說：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見化合物的溶液．還提供了相關(guān)信息，請小明自己動手探究．
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色．如：鉀--紫色；鈉--黃色；鋇--黃綠色；鈣--磚紅色．
如表是小明的實驗步驟和現(xiàn)象記錄：
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象
①觀察溶液無色液體
②取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液紫色石蕊試液變藍色
③另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒火焰呈現(xiàn)黃色
④取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸先有藍色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋：
（1）小明認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．理由是鐵要和稀硫酸或鹽酸反應(yīng)．
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止CO32-的干擾（填寫離子符號）．
（3）小明通過實驗，可得出該溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉．
（4）小明想進一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理，再次請教科學老師，老師啟發(fā)小明說：鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng)，生成含有偏鋁酸根離子（AlO2-）的鹽和氫氣兩種物質(zhì)．請你嘗試寫出該反應(yīng)的化學方程式：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．某同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，請你填寫有關(guān)空格．
（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出黃光，冒出大量的白煙；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是集氣瓶里的氧氣消耗完了；
（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進入集氣瓶，且達到集氣瓶容積的約五分之一處；由此得出的結(jié)論是氧氣占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
（4）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是（任寫兩點）紅磷的量不足、裝置漏氣等．
（5）由本實驗可以推測氮氣的化學性質(zhì)不支持燃燒、難溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某科學小組為了測定石膏的組成（CaS04．xH20），即測x值，做了如下實驗：將含結(jié)晶水的硫酸鈣放在鉗鍋中加熱，加熱前和加熱后都進行稱量．隨著實驗次數(shù)的增加，加熱的時間不斷延長．他們在實驗中將數(shù)據(jù)整理如表．利用數(shù)據(jù)可繪制成如圖的圖象：
（1）用實驗數(shù)據(jù)，推斷生石膏的化學式CaSO4•2H2O；
（2）分析圖象中產(chǎn)生AB段的原因原因是石膏的質(zhì)量為2.90g，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知最后固體質(zhì)量不變，說明已經(jīng)沒有了結(jié)晶水，即CaSO4質(zhì)量為2.72g，所以H2O的質(zhì)量為2.90g-2.72g═0.18g．則硫酸鈣與水的質(zhì)量比為：272：18，因為硫酸鈣與水的相對分子質(zhì)量比為136：18，所以硫酸鈣前面應(yīng)該放上2，所以此時其化學式可表示為2CaSO4•H2O．該物質(zhì)化學性質(zhì)穩(wěn)定，受熱不易分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．科學研究小組的同學在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料（主要是生鐵、鍍鋅鐵皮）時，溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味，這種反常現(xiàn)象引起了同學們的思考．從組成物質(zhì)的元素角度分析，他們猜測氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種．為了確定該氣體的成分，他們進行了如下探究．
查閱資料：
I．SO2、CO2都能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水，CaSO3難溶于水；
Ⅱ．SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使它褪色，上述其它氣體不能．
實驗探究：（1）甲同學為了驗證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO2，把它直接通入澄清石灰水，并觀察實驗現(xiàn)象．乙同學認為甲同學的做法不合理．請用化學方程式表示其原因SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O．
（2）同學們設(shè)計了一套合理的實驗裝置，如圖所示（鐵架臺已略去）．請你從下列試 劑中選擇所需
藥品并完成實驗（藥品可重復(fù)選用）：澄清石灰水，氫氧化鈉溶液，酸性高錳酸鉀溶液，濃硫酸，無水硫酸銅，堿石灰 （假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）
①寫出E裝置中試劑的名稱或化學式無水硫酸銅或CuSO4；
②若觀察到B （填裝置序號）中澄清石灰水變渾濁，證明原氣體中有CO2；
③觀察到D中黑色氧化銅變紅色，E中無水硫酸銅變藍色，F(xiàn)中澄清石灰水不變渾濁的現(xiàn)象，證明原氣體中有H2無CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．油炸食品中含有一種叫丙烯醛（化學式C3H4O）的有毒物質(zhì)．
（1）其中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為9：1：4；
（2）丙烯醛的相對分子質(zhì)量為56．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．注射器是一種普通的醫(yī)療器械，但它在化學實驗中發(fā)揮著越來越大的作用．某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量，進行了如下探究活動：
【選擇藥品】小光小組認為，選擇的藥品的理由是①既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，②無氣體產(chǎn)生．他們可以選擇的藥品是E．
A．木炭　B．硫粉　　C．鎂帶    D．鐵絲    E．白磷
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，有毒會刺激人體呼吸道．
【設(shè)計實驗】小明小組設(shè)計了如圖的裝置進行探究活動．
【步驟與現(xiàn)象】①測量試管的容積為50mL；②檢查裝置的氣密性良好；
③裝藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接好儀器；
④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察現(xiàn)象；⑤燃燒結(jié)束，
待試管冷卻到室溫打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況．
【反思與交流】
（1）實驗中利用了銅絲的導(dǎo)熱性．引燃白磷還可以跟空氣中的氧氣反應(yīng)．白磷燃燒的化學方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）興趣小組同學是如何測量試管的容積的？向試管中注滿水，把水倒入量筒中，量筒中水的體積即為試管的體積．
（3）如何檢查此套裝置的氣密性？如上圖，注射器內(nèi)吸入一定量的水，打開彈簧夾，如果水面保持不變，則裝置不漏氣．
（4）步驟③中注射器吸水使活塞至少應(yīng)調(diào)到10mL處（填整數(shù)）．
（5）步驟④中觀察到試管中的現(xiàn)象有白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙；
（6）小華同學認為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下，觀察活塞位置時，最好將試管和注射器整體橫放，防止注射器及注射器內(nèi)的水的重力對實驗造成影響．

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