14．綠色化學(xué)有助于解決環(huán)境污染問(wèn)題，下列做法中，不符合綠色化學(xué)理念的是（　　）
A．
焚燒小麥秸稈		B．
發(fā)展太陽(yáng)能電池		C．
拒絕一次性筷子		D．垃圾分類(lèi)回收

分析 根據(jù)綠色化學(xué)就是從源頭上消除對(duì)環(huán)境的污染分析解題．

解答 解：A、焚燒小麥秸稈會(huì)產(chǎn)生大量的煙塵，污染空氣，不符合綠色化學(xué)的理念，故A符合題意；
B、太陽(yáng)能是無(wú)污染的能源，符合綠色化學(xué)理念，故B不符合題意；
C、拒絕一次性筷子不僅節(jié)省能源，而且避免環(huán)境污染，符合綠色化學(xué)理念，故C不符合題意；
D、垃圾分類(lèi)回收有利于解決環(huán)境污染問(wèn)題，符合綠色化學(xué)理念，故D不符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 日常生活中要時(shí)刻重視綠色化學(xué)的理念，理解綠色化學(xué)的核心，防止環(huán)境污染人人有責(zé)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列所貼的警示標(biāo)識(shí)與存放的物質(zhì)不相符的是（（　　）
A．
白磷		B．
氫氣		C．
氫氧化鈉		D．
濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（　�。�
A．
黃銅片能在銅片上刻畫(huà)出痕跡可以說(shuō)明黃銅的硬度比銅片大
B．
無(wú)色酚酞試液變紅既可以說(shuō)明分子在不停的運(yùn)動(dòng)著，又可以說(shuō)明氨水顯堿性
C．
既可以說(shuō)明二氧化碳易溶于水，又可以說(shuō)明二氧化碳具有酸性
D．
既可以說(shuō)明一氧化碳具有還原性，又可以說(shuō)明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．根據(jù)現(xiàn)象或事實(shí)，用相關(guān)知識(shí)加以解釋結(jié)論正確的是（　�。�
A．熱脹冷縮---分子的大小隨溫度的改變而改變
B．溫度升高---物質(zhì)的溶解度一定增大
C．能使燃燒的木條熄滅---該氣體一定是二氧化碳
D．香氣撲鼻---分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下圖所示的基本實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
檢查氣密性
C．
收集二氧化碳?xì)怏w		D．
滴加少量液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是氫氣，與該試管相連的是電源的負(fù)極．試管b中的氣體可以用帶火星的木條來(lái)
檢驗(yàn)，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成，該變化過(guò)程中是將電轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．小明利用電解水的簡(jiǎn)易裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，現(xiàn)象如圖所示，則試管a收集到的氣體是氫氣，與該試管相連的是電源的負(fù)極；試管b中的氣體可以用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成，該變化過(guò)程中是將電轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．進(jìn)行該試驗(yàn)時(shí)往往會(huì)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉，其目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．氫氣、一氧化碳、碳粉都分別與氧化銅反應(yīng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．氫氣、一氧化碳、碳粉都發(fā)生了氧化反應(yīng)
B．都屬于置換反應(yīng)
C．反應(yīng)都要加熱
D．反應(yīng)最終都有紅色物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)與稀鹽酸發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．Na2CO3B．Al2O3C．Ba（OH）2D．Zn

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同步練習(xí)冊(cè)答案