我會實驗
根據(jù)圖完成下列各題。( 共18分，每空2分)

A            B          C            D        E
郭大志同學(xué)欲探究氧氣的性質(zhì)，他用過氧化氫為原料制取并收集幾瓶氧氣。請回答下列問題
（1）．實驗室用過氧化氫制取氧氣可選用    和    裝置連接制取和收集氧氣。
（2）．郭大志同學(xué)收集了一瓶氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗，結(jié)果看不到火星四射的現(xiàn)象，其原因可能的是（任寫一點）                            。經(jīng)過排查，實驗成功了，請寫出鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達式（用化學(xué)式或文字表示均可）                                        ，
（3）．A裝置漏斗下端管口插到液面下，是為了防止                   。C、E裝置中的導(dǎo)管末端均接近集氣瓶底部，其目的是                     。
（4）．實驗室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體（密度比空氣小，難溶于水），可選用    和    裝置連接制取和收集甲烷。張光標同學(xué)在制取甲烷氣體的過程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，其原因可能是       （寫一點）
（1）．   A 和  C （或D ）
（2）． 用排水法收集時，一有氣泡冒出就收集。（或集氣瓶沒裝滿水或鐵絲生銹了）。 
Fe +O2Fe3O4，
（3）． 生成的氣體會漏斗下端管口逸出。
便于排出集氣瓶里的空氣。
（4）．  B  和   D （或E）
實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面（或用冷水沖洗熱試管等）。

試題分析：（1）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，實驗室用過氧化氫制取氧氣，屬于固液在常溫下反應(yīng)，故發(fā)生裝置可選用A；根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置，由于氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，因此可用向上排空氣法或排水法收集，故選C或D。
（2）在做鐵絲燃燒的實驗時，結(jié)果看不到火星四射的現(xiàn)象，其原因可能是：鐵絲生銹了，阻礙了鐵絲的進一步反應(yīng)；或火柴留的過長，先消耗了大量的氧氣；或插入集氣瓶過慢，造成氧氣膨脹逸出，由于氧氣量不足而無法燃燒。
鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵，故化學(xué)反應(yīng)表達式為Fe +O2Fe3O4
（3）A裝置漏斗下端的管口要插到液面以下，是為了防止生成的氣體會從漏斗下端管口逸出；C、E裝置中的導(dǎo)管末端均要接近集氣瓶底部，其目的是便于排出集氣瓶里的空氣。
（4）實驗室用加熱固體醋酸鈉和堿石灰粉末的方法制備甲烷氣體，屬于加熱固體制取氣體，故發(fā)生裝置可選用B；由于甲烷密度比空氣小，難溶于水，因此可用向下排空氣法或排水法收集，故選D或E；在制取甲烷氣體的過程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，其原因可能是：集中加熱時間過長，造成局部受熱過高而破裂；也可能是實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面時，造成水槽中的水倒吸入試管使之破裂。
點評：熟記氧氣的實驗室制法是解題的關(guān)鍵，本題的重點是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法，要學(xué)會根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)設(shè)計了下列實驗（括號內(nèi)是所用的藥品或操作），你認為可行的是：
A．驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序（鐵絲、銀絲、硝酸銅溶液）
B．鑒別固體：氧化銅、二氧化錳（觀察顏色）
C．除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 （點燃）
D．除去鐵粉中混有的銀粉（加入稀鹽酸，洗滌，過濾）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）。為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對其進行探究。

①閱讀使用說明：一使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度 pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加人稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。
（l）請你通過以上實驗判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯    性，使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是    ，你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因有                           。
（2）將少許面粉加人水中 取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是                                            。
（3）請你通過以上探究活動，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)                        。
（4）請寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個用途                             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在學(xué)習(xí)金屬時，老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進行調(diào)查，為了找到更多種類的金屬，小濤向父母求助，從爸爸的化驗室拿到了金屬錳（Mn），從媽媽的首飾盒里找到了純鈀（Pd）戒指與吊墜。課上交流時大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣。


Mn
Pd
（1）小昕同學(xué)仔細觀察后提出了初步猜想：
由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹，而經(jīng)過長時間佩戴的鈀金戒指還很光亮，所以
         相對活潑一些。
（2）設(shè)計并進行實驗：
實驗?zāi)康?br />實驗操作
實驗現(xiàn)象
驗證兩種金屬的活動性強弱
（Ⅰ）取少量PdCl2溶液于小燒杯中，用鑷子加入一小塊金屬錳。
有黑色粉末生成，溶液由無色變?yōu)闇\粉色（MnCl2）。
（Ⅱ）取相同的稀硫酸于兩個小燒杯中，分別放入兩種金屬。
其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生，溶液變?yōu)闇\粉色，另一個燒杯中無明顯現(xiàn)象。
（3）初步結(jié)論：猜想成立；實驗①（Ⅱ）中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
（4）小柱同學(xué)進一步設(shè)計并進行實驗：
實驗?zāi)康?br />實驗操作
實驗現(xiàn)象
②          
            
            
（Ⅰ）取少量CuSO4溶液于一個小燒杯中，用鑷子加入金屬      ，一段時間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
（Ⅱ）取少量AgNO3溶液于另一個小燒杯中，用鑷子加入金屬鈀，一段時間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
（Ⅲ）取少量PdCl2溶液于第三個小燒杯中，加入老師提供的Pt絲。
無明顯現(xiàn)象。
（5）結(jié)論：鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在     和     之間。
（6）反思：根據(jù)上述實驗，判斷金屬活動性強弱的兩種方法為            。
（7）應(yīng)用：根據(jù)總結(jié)出的方法，完成下列實驗方案。（要求采用與（4）中不同的方法）
實驗?zāi)康?br />實驗操作
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強弱
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）在研究“鐵生銹的條件”的實驗中，某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計，請把實驗報告補充完整．
取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．

（1）實驗①②無明顯現(xiàn)象，實驗③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減�。F生銹實際上是鐵與空氣中的_______和_______(填物質(zhì)名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
（2）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管的水的體積大約占試管體積的_________。
（3）金屬資源儲量有限且不能再生，為了保護金屬資源，你還有什么合理的建議_____________________________________________（填一點）
(4) 根據(jù)鐵生銹的原理和條件，你認為新疆和海南島的鋼鐵，哪里的更容易生銹？_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）請你參與對水的有關(guān)探究，并回答相關(guān)問題：
（1）區(qū)別蒸餾水和硬水（含CaCl2）兩瓶液體的方法有多種。小張采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．您還可用      物質(zhì)來鑒別；
（2）構(gòu)建和諧社會，建設(shè)新農(nóng)村的目標之一是讓農(nóng)民飲上自來水。二氧化氯ClO2是代替Cl2的新一代飲用水的消毒劑，二氧化氯通常為帶有淺黃綠色的有毒氣體，有類似氯氣般窒息性臭味；二氧化氯易溶于水，但是其水溶液不穩(wěn)定，會逐漸分解產(chǎn)生氯氣逸出；受熱或遇光照時二氧化氯易分解，生成氧氣和氯氣引起爆炸。請回答下列有關(guān)問題：
①C1O2中氯元素的化合價為__  __；②二氧化氯受熱分解時的表達式      _    
（3）今年3月22日世界環(huán)境水日主題是：“水與糧食安全”。下列與保護水資源有關(guān)的是     
A．禁止吸煙B．節(jié)約用水C．回收循環(huán)利用D．禁止燃放鞭炮
（4）因過度施用而流失的農(nóng)藥化肥是水的污染源之一。在某村公共場所張貼了一張化肥廣告，請回答下列問題：
優(yōu)質(zhì)化肥 國內(nèi)首創(chuàng)
尿素[CO（NH2）2]
含氮量全球最高（50%）
請通過計算幫農(nóng)民朋友確定這則廣告的真實性(2分，寫出計算過程)為防止水污染，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提一條合理化建議：                    

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某同學(xué)用圖1裝置進行實驗，目的用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體。在A、B瓶中都盛放足量的澄清石灰水，問A瓶中澄清石灰水所起的作
用是      ，當觀察到      現(xiàn)象時，說明CO2已除盡。寫出CO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式      

（2）該同學(xué)用圖2裝置，驗證能使石蕊溶液變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳。為了能驗證成功，該同學(xué)進行實驗操作的順序應(yīng)是________（填序號，可重復(fù)選用）。 ① 從b端通氮氣 ② 從分液漏斗中滴加適量水 ③ 從a端通二氧化碳 ④ 將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：
焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機物）。
為探究水煤氣的成份，該小組開展了如下活動：
（1）設(shè)計焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）。
（2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H2、CO、CO2。
（3）實驗探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞�，設(shè)計了如下實驗裝置(圖2)并進行實驗。

請分析圖2所示裝置的實驗原理，填寫下表中的空格：
儀器編號
所盛試劑的名稱
試劑或裝置的作用
A
           
檢驗是否有CO2
B
濃硫酸
吸收水分
C
 
                               
D
 
                                
（4）結(jié)果分析：實驗證明水煤氣中有H2、CO、CO2。
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是         。②能證明CO存在的現(xiàn)象是         。
③能證明H2存在的現(xiàn)象是         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）小明來到實驗室時，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液，他想這五瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了。請你用方程式表示變質(zhì)的原理：                    。
其變質(zhì)程度如何呢？
【提出猜想】小明猜想：這五瓶NaOH溶液可能全部變質(zhì)了，也可能                  。
通過查資料，小明知道：CaCl2溶液和Na2CO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
【實驗探究】小明設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據(jù)表中內(nèi)容填寫表中有橫線的格。
實驗步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
取第一個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加幾滴酚酞試液。
由無色變紅色
             
取第二個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加足量的CaCl2溶液。
白色沉淀
             
取第三個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。
                        
NaOH溶液全部變質(zhì)
取第四個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加幾滴稀鹽酸。
沒有氣泡放出
             
取第五個瓶中的NaOH溶液2毫升于試管中，滴加過量的稀鹽酸。
                         （敘述整個過程出現(xiàn)的現(xiàn)象）
部分變質(zhì)
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是                      。

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同步練習(xí)冊答案