3．自來(lái)水消毒過(guò)程中通常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出甲圖所示反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式H2O+Cl2=HCl+HClO；
（2）關(guān)于乙圖，下列說(shuō)法正確的是①③⑤（填序號(hào)）
①該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)  ②生成物是純凈物  ③反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律  
④反應(yīng)前后分子和原子種類(lèi)都不變  ⑤分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分．
乙圖反應(yīng)中D、C、E的分子個(gè)數(shù)比為2：2：1．

分析 根據(jù)圖示信息進(jìn)行分析，據(jù)圖可知A是水，B是氯氣，C是氯化氫，D是次氯酸，E是氧氣，據(jù)此解答．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，A是水，B是氯氣，C是氯化氫，D是次氯酸，所以甲圖所示反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是：H2O+Cl2=HCl+HClO；
（2）乙圖是次氯酸鈉分解生成氯化氫和氧氣，屬于分解反應(yīng)；生成物是兩種，屬于混合物；該反應(yīng)中原子的種類(lèi)、數(shù)目沒(méi)有變化，遵守質(zhì)量守恒定律；由微粒的比那話可知，分子在化學(xué)變化中可以再分，而原子不能再分，反應(yīng)中D、C、E的分子個(gè)數(shù)比為2：2：1．
故答為：（1）H2O+Cl2=HCl+HClO；（2）①③⑤；2：2：1．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀表示，完成此題，可以依據(jù)圖示結(jié)合微粒進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．饅頭面包等發(fā)面食品的一個(gè)特點(diǎn)是面團(tuán)中有許多小孔，它們使發(fā)面食品松軟可口．而發(fā)酵粉是制作糕點(diǎn)不可缺少的原料．小紅對(duì)發(fā)酵粉產(chǎn)生了興趣，她查閱資料發(fā)現(xiàn)發(fā)酵粉的主要成分含碳酸鈉、碳酸氫鈉，它們可與面粉、水混合發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，這些氣體會(huì)在面團(tuán)中形成許多小孔使饅頭面包松軟可口．
【猜想】小紅認(rèn)為可用發(fā)酵粉與稀鹽酸反應(yīng)制CO2．
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅進(jìn)行如下探究：
（1）若選擇下列儀器組裝CO2的發(fā)生裝置，她應(yīng)選擇的儀器是ADF或CE．（填儀器編號(hào)） 說(shuō)明：F中的橡皮塞為雙孔塞．

（2）碳酸鈉是發(fā)酵粉的主要成分之一．實(shí)驗(yàn)時(shí)小紅忘了稀釋濃鹽酸，她直接將足量濃鹽酸與適量發(fā)酵粉反應(yīng)，觀察到反應(yīng)發(fā)生器里反應(yīng)十分劇烈，有大量氣泡冒出．寫(xiě)出發(fā)酵粉中碳酸鈉與濃鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（3）小紅準(zhǔn)備用新制的澄清石灰水來(lái)驗(yàn)證生成的CO2，她預(yù)計(jì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
【反思與評(píng)價(jià)】在實(shí)驗(yàn)（3）中，小紅的實(shí)驗(yàn)未達(dá)到預(yù)期結(jié)果，請(qǐng)你幫她分析原因．濃鹽酸能揮發(fā)，揮發(fā)出的HCl與Ca（OH）2發(fā)生反應(yīng)．
（4）根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象說(shuō)明實(shí)驗(yàn)室為什么不選用碳酸鈉和稀鹽酸制備CO2：反應(yīng)速率過(guò)快，不便于收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
（1）木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）水中通直流電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列符號(hào)能同時(shí)表示一個(gè)原子、一種元素和一種物質(zhì)的是（　�。�
A．O2B．ZnC．ND．Ca2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)用量筒準(zhǔn)確量取30mL某液體，到處一部分后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為21mL，則該同學(xué)倒出的液體的體積是（　　）
A．大于9mLB．小于9mLC．等于9mLD．無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中，暫未計(jì)人鄭州市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的監(jiān)測(cè)空氣污染指數(shù)的物質(zhì)是（　�。�
A．二氧化硫B．二氧化碳C．二氧化氮D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用除雜試劑及操作方法均正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)試劑操作方法
ACO2（CO）O2點(diǎn)燃
BNaCl溶液（Na2SO4）Ba（NO3）2溶液先加入適量Ba（NO3）2，溶液后過(guò)濾
CCaO（CaCO3）稀鹽酸滴加適量稀鹽酸
DCu（Zn）稀硫酸先加入適量稀硫酸，再過(guò)濾、洗滌、干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．利用右上圖裝置可做CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．
（1）已知A裝置是取的CO氣體的裝置，制取的CO中混有少量的CO2．
（2）C裝置能完全吸收CO2．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）要進(jìn)行CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物，其氣體通過(guò)裝置的順序是
A→C→D→B（即裝置的連接順序，裝置不能重復(fù)使用）．
（2）觀察到D中的現(xiàn)象是：紅色粉末變成黑色；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3C0$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）從環(huán)保角度考慮，對(duì)以上裝置的改進(jìn)措施是將尾氣點(diǎn)燃或進(jìn)行收集處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．完成下列各題
（1）甲、乙、丙、丁是初中常見(jiàn)的四種物質(zhì)，其中甲、乙是無(wú)色無(wú)味的氣體，丙是一種黑色固體，丁是一種不溶于水的固體，它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：
①寫(xiě)出乙轉(zhuǎn)化成丁的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
②寫(xiě)出丙元素形成能導(dǎo)電的單質(zhì)名稱(chēng)石墨；
③“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想，請(qǐng)你說(shuō)出甲和乙性質(zhì)不同的原因構(gòu)成物質(zhì)的分子構(gòu)成不同．
（2）將A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示，
物  質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）20508030
反應(yīng)后質(zhì)量（g）010020x
①反應(yīng)后D的質(zhì)量x為：60克；
②參加反應(yīng)的A、C的質(zhì)量比為1：3；
③如果10克A和足量的C完全反應(yīng)，得到D的質(zhì)量為15克．

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