分析 ①指示劑、金屬可以和酸液反應(yīng),但是不能與酸的固體反應(yīng),是因?yàn)樗岬暮芏喾磻?yīng)通常要在水溶液中才能完成;
②硝酸銀與鹽酸反應(yīng)生成氯化銀和硝酸;
③氫氧化鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水沒有明顯現(xiàn)象;
④根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)(能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng)),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答 解:①乙組中檸檬酸溶解,可以電離出氫離子,具有酸的通性,藍(lán)色石蕊試紙變紅色,鎂帶表面有氣泡產(chǎn)生.這兩組實(shí)驗(yàn)說明酸的很多反應(yīng)通常要在水溶液中才能完成;
②硝酸銀與鹽酸反應(yīng)生成氯化銀和硝酸,化學(xué)方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3.
③A、向鹽酸中加入氫氧化鈣溶液后,混合溶液的溫度升高,說明反應(yīng)放出了熱量,可以說明它們發(fā)生了反應(yīng),此項(xiàng)能證明;
B、測定加入另一反應(yīng)物前后溶液pH的變化:pH變大,不能證明兩者發(fā)生了反應(yīng),鹽酸溶液被稀釋,pH也變大,此項(xiàng)不能證明;
C、先向稀鹽酸中滴加酚酞,再逐漸加入另一反應(yīng)物,一段時(shí)間后溶液變紅,說明前期加入的氫氧化鈣溶液被反應(yīng)掉,可以說明它們發(fā)生了反應(yīng),此項(xiàng)能證明;
D、取該試管實(shí)驗(yàn)后的剩余溶液滴加碳酸鈉,無氣泡,說明鹽酸已被反應(yīng)掉,可以說明它們發(fā)生了反應(yīng),此項(xiàng)能證明;
故選:B.
④酸的能與指示劑、活潑金屬、金屬氧化物、堿、某些鹽等反應(yīng),圖中已經(jīng)包含指示劑、金屬氧化物、堿、鹽,所以為了驗(yàn)證鹽酸具有酸的通性,丙組中還需添加的實(shí)驗(yàn)是:向稀鹽酸中加入活潑金屬.
故答案為:①紅色;氣泡產(chǎn)生;酸的很多反應(yīng)通常要在水溶液中才能完成;
②HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;
③Ⅰ;b
④活潑金屬(合理給分).
點(diǎn)評 本題主要考查了酸和堿的性質(zhì),只有根據(jù)題中的信息結(jié)合已學(xué)知識認(rèn)真分析,難度不大.掌握酸的化學(xué)性質(zhì)(能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng))并能靈活運(yùn)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體 | |
B. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰 | |
D. | 鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
組別論斷 | 完成裝置連接(用字母表示) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋化學(xué)方程式 |
第一組: 在CO、CO2中可能由一種或兩種,證明只有一種氣體為一氧化碳 | $\stackrel{氣體}{→}$E→C→D→E→ | 前面的E中無現(xiàn)象,后面的E中的澄清石灰水變渾濁 寫出裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 |
第二組: 在CO、H2中兩種氣體都有還原性 | $\stackrel{氣體}{→}$D→B→E→ | 1.裝置D中反應(yīng)現(xiàn)象黑色固體變成紅色氧化銅做氧化劑 2.若缺少裝置B,不能證明的氣體是氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是由空氣分子構(gòu)成的 | |
B. | 空氣中的N2沒有任何用途 | |
C. | 硬水中加入肥皂水容易起浮渣 | |
D. | 活性炭的吸附作用可使海水轉(zhuǎn)化為淡水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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