【題目】某物質由碳、氫、氧三種元素組成，圖甲是該物質的元素質量分數(shù)圓餅圖，圖乙為該物質的分子結構模型圖。據(jù)圖分析，下列關于該物質的說法正確的是（　�。�

A.元素A、B、C分別表示碳、氫、氧

B.該物質化學式可表示為

C.該物質相對分子質量為105

D.分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2:6:1

【答案】D

【解析】

由圖可知，某物質由碳、氫、氧三種元素組成，1個分子由2個C原子、6個A原子和1個B原子構成，則其化學式為；1個分子中含有6個A原子，但A元素占13.0%，則A元素的相對原子質量較小，為氫元素；同理，則C元素為碳元素，B元素為氧元素，即其化學式為，故A、B選項錯誤；的相對分子質量為，故C選項錯誤；由該物質的分子結構模型圖知，1個分子由2個碳原子、1個氧原子、6個氫原子構成，分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2:6:1.故D選項正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燒杯內(nèi)原有某物質，向其中加入物質X，X的質量與變量Y的關系如圖，下列一定能正確反映X、Y對應關系的是(　　)

選項

燒杯內(nèi)原有物質

X

Y

A

NaCl溶液

NaCl固體

NaCl溶液的溶質質量分數(shù)

B

水

NH4NO3固體

液體的溫度

C

硫酸鋅溶液

鎂粉

溶液中溶質的質量

D

稀硫酸

氧化鎂

溶劑中氧元素的質量

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣，試管中固體的質量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結束后，將剩余固體用適量水充分溶解后，過濾，回收二氧化錳固體，并得到氯化鉀溶液100g。

加熱時間/min

0

t1

t2

t3

固體質量/g

28.0

23.2

18.4

18.4

（1）共制得氧氣_________g。

（2）計算所得氯化鉀溶液的溶質質量分數(shù)_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學來源于生活，化學與生活密切相關。

（1）食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學性質_______。

（2）“合理膳食，均衡營養(yǎng)”會讓我們更健康。

①下列食品中富含糖類的是_______（填序號，下同）。

A．雞蛋 B．饅頭 C．蔬菜

②為了預防佝僂病，幼兒及青少年可以補充一些含_______元素的食品。

（3）生活中的下列做法，有利于人體健康的是__________ 。

A．食用霉變的花生 B．倡導不吸煙空氣 C．食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品

（4）已知石蠟的著火點約為190℃，蠟燭的火焰由氣態(tài)石蠟燃燒形成。如圖所示，在溫度計示數(shù)為280℃以上時，快速推動活塞，會觀察到蠟燭立即熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是_______（填序號）。

A．移走可燃物 B．隔絕氧氣 C．降低溫度至者火點以下

（5）影視舞臺上經(jīng)常見到云霧緣繞，使人如入仙境的景象。產(chǎn)生這種景象可用的物質是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用H、O、Cl、Na、Fe五種元素中的一種或幾種，按要求完成下列各題：

（1）寫出符合下列要求的化學符號；

①兩個氫原子 ；②五個鐵離子 ．

（2）寫出符合下列要求物質的化學式：

①能使帶火星木條復燃的氣體 ；②可用于除去鐵銹的酸 ．

（3）請用上述元素中一種或幾種組成的物質，寫出符合下列要求的一根化學方程式：

①只有單質生成的分解反應 ；

②有沉淀生成的復分解反應 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2018石家莊橋西區(qū)一模改編)化學與人類的生活、生產(chǎn)及發(fā)展息息相關。

（1）在①金剛石、②石墨、③C60三種物質中，由分子構成的是_______(選填序號，下同)，硬度最大的是______。

（2）元素與身體健康密切相關，人體缺______元素會引起甲狀腺腫大。

（3）如圖所示，甲、乙、丙、丁是自來水廠依次凈水的部分過程。乙池中應采取的凈水操作是_______；比較丁池中的水與用戶煮沸過的水硬度大小的方法是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用圖中裝置進行實驗（兩支玻璃管內(nèi)徑相同）。實驗前K1、K2、K3均已關閉。

（實驗1）制備氣體

左管中的燃燒匙盛有足量二氧化錳顆粒，右管盛有過氧化氫溶液

Ⅰ、打開K1和K2，反應發(fā)生

Ⅱ、 在K1的導管口收集氣體

Ⅲ、 ……

（實驗2）測定空氣中氧氣含量

左管中燃燒匙盛有足量白磷，右管盛有水

Ⅰ、光照引燃白磷

Ⅱ、待白磷熄滅，冷卻，打開K2，至液面不再變化，右管中液體的高度為h1

（1）實驗1：反應的化學方程式為_____；為使反應停止，Ⅲ中的操作是_____。

（2）實驗2：打開K2，右管中液面下降，原因是_____；計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為_____（用h0、h1表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下，銅制品生銹可生成綠色的銅綠。興趣小組同學進行了下列相關探究。

探究一：甲組同學設計并進行實驗，探究銅片生銹的必要條件。

【猜想】常溫下，銅生銹可能與氧氣、二氧化碳、水蒸氣有關。

【實驗】利用下圖所示裝置進行實驗，并持續(xù)觀察一個月。

他們觀察到只有實驗①中銅片表面生銹，實驗②、③、④中銅片始終無明顯變化。

【解釋與結論】

（1）試管中的蒸餾水要預先煮沸，其目的是___________________________。

（2）實驗④中氫氧化鈉溶液的作用是____________________（用化學方程式表示）。

（3）得出“銅生銹一定與二氧化碳有關”的結論，依據(jù)的兩個實驗是________（填序號）。

（4）由上述實驗推知，銅生銹的條件是與氧氣、水蒸氣、二氧化碳同時接觸。

【反思與評價】

（5）在做猜想與假設時，同學們認為銅生銹與氮氣無關，其理由是_________。

（6）欲進一步證明銅綠中含有碳酸鹽，所需的試劑是________________。

探究二：乙組同學探究加熱銅綠會生成什么物質。

他們與老師一起進行了下圖所示的實驗。實驗過程中，觀察到試管口有無色液體產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁。實驗完成后，試管內(nèi)固體由綠色變?yōu)楹谏?/span>

（7）他們經(jīng)過討論，猜想黑色固體可能是氧化銅或者是炭粉，或者是二者的混合物。乙組同學繼續(xù)實驗，取少量黑色固體于試管中，____________（填實驗操作以及現(xiàn)象），證明只有氧化銅。寫出該反應的化學方程式___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在探究濃硫酸的化學性質時，將濃硫酸滴加到氯化鈉固體中并小心的加熱，發(fā)現(xiàn)有剌激性氣味的氣體產(chǎn)生，同時發(fā)現(xiàn)有白霧，經(jīng)査資料了解到濃硫酸與氯化鈉在加熱時會發(fā)生反應，寫出該反應的化學方程式: _______，該興趣小組對產(chǎn)生的氯化氫(HC1)氣體是否顯酸性進行了相關探究。

【進行實驗】同學們根據(jù)二氧化碳與水反應的實驗探究方法，用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗：

【實驗現(xiàn)象】Ⅰ和Ⅱ中小花不變色；Ⅲ中小花變紅色。

【査閱資料】圖2是同學們査閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。

【實驗結論】氯化氫氣體不顯酸性。

【交流反思】

（1） 從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_______；

（2）小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色，寫出相關反應的化學方程式_______；

（3）紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯_______色；

（4）下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是_______(填字母序號）。

A．測試鹽酸的導電性，鹽酸能導電

B．干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中，不反應

C．氫氣與氯氣反應，生成氯化氫氣體

D．干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應

【拓展應用】

同學們?yōu)樘骄糠肿拥倪\動情況，在玻璃管兩端同時放人蘸有試劑的棉花，做了如圖3所示實驗，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

① 白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是_______；

② 寫出該反應的化學方程式_______。

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