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19．實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：
 
（1）實驗室里用A裝置制取氧氣的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為A→F→E．
（2）某同學利用上述B裝置，用貝殼和鹽水反應生成了一種無色氣體，請你設計實驗方案，應用化學方法檢驗生成的氣體為二氧化碳．（要求寫出操作過程、使用試劑和實驗現(xiàn)象等）把產生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳．

分析 （1）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，濃硫酸有吸水性，向上排空氣法收集的氧氣干燥進行分析；
（2）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析．

解答 解：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，濃硫酸有吸水性，向上排空氣法收集的氧氣干燥，所以要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為A→F→E；
（2）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，所以檢驗生成的氣體為二氧化碳的方法是：把產生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳．
故答案為：（1）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，A→F→E； 
（2）把產生的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳．

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗小組同學在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質．

（1）圖A是小瑛同學進行“高錳酸鉀制取氧氣”的發(fā)生裝置．該裝置有一處明顯錯誤，
為使裝置正確，她應調節(jié)的旋鈕是ab（填序號），調整正確后，A中發(fā)生反應的化學方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）圖B是木炭在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，為進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應，應繼續(xù)進行的實驗操作是向反應后的集氣瓶中注入澄清石灰水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．按要求寫出有關反應的化學方程式：
（1）有二氧化碳生成的化合反應C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）有二氧化碳生成的分解反應H2CO3═H2O+CO2↑．
（3）有二氧化碳參加的化合反應CO2+H2O═H2CO3．
（4）有毒氣參加的非化合反應CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．目前我國許多城市和地區(qū)定期公布空氣質量報告，在空氣質量報告中，一般不涉及（　　）
A．SO2B．NO2C．CO2D．可吸入顆粒物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．水可以造福人類，但水污染卻給人類帶來災難．為了防止水污染，下列措施可行的是（　�。�
①抑制水中所有動植物的生長 ②不任意排放工業(yè)廢水 ③禁止使用農藥和化肥 ④生活污水凈化處理后再排放 ⑤減少空氣中硫的氧化物與氮的氧化物的含量，以防止酸雨．
A．①②④B．②④⑤C．③④⑤D．①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．根據(jù)如圖回答問題：
（1）儀器 a 的名稱是酒精燈．
（2）實驗室用裝置A高錳酸鉀制取氧氣時，水槽里水的顏色變?yōu)樽仙蚴窃嚬芸跊]有塞棉花，高錳酸鉀進入到水槽；若用圖丙裝置來收集一瓶氧氣，進氣管口是a端（填“a”或“b”）．
（3）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是B，化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．小彭同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是石蕊試液變?yōu)榧t色；G中澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質是二氧化碳密度大于空氣．
（4）圖甲E是鐵絲在氧氣中燃燒，在集氣瓶底不放入少量水的后果是：濺落的高溫熔融物引起集氣瓶底部炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填標號）

A．蒸餾水         B．河水          C．自來水
（2）用圖甲裝置進行電解水的實驗，b管中收集到的氣體是氫氣（填物質名稱），寫出該反應的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該實驗說明：從宏觀上看，水是由氫元素和氧元素組成的；從微觀上看，水是由水分子構成的．
（3）某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是吸附．
（4）人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度．
（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀溶于水時發(fā)生了以下反應：4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3+8KOH+30R↑，則R是O2（填化學式）．
（6）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施淘米水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．道爾頓和阿伏加德羅等科學家，創(chuàng)立了原子論和分子學說，奠定了近代化學的基礎；門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．下列圖（ I ）是部分常用化學儀器或裝置，圖（Ⅱ）是部分“微型”化學儀器或裝置（用“微型”儀器做實驗，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l/10或更少，符合綠色化學的理念）．對比圖（I）圖（Ⅱ）回答以下問題：

（1）圖（ I ）中A、B的名稱分別是膠頭滴管、試管；若用D裝置除去O2中的水蒸氣，則D中應裝入的液體是濃硫酸，氣體應從a口通入（填字母）．
（2）用圖（Ⅱ）中的“微型”儀器做實驗，固體只需極少量、液體用量也很少（或只需1～2小滴），相對用圖（I）儀器做實驗的優(yōu)點是①③④ （填序號）：
①節(jié)約藥品用量           ②能完全消除實驗污染
③方便個人或家庭實驗     ④若需加熱也能節(jié)約燃料
（3）圖（ I ）中的C裝置的作用相當于圖（II）中的裝置d （填字母），它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制液體的加入量來控制反應速度．
（4）圖（ I ）中的C裝置和圖（II）中的“多用途U型管”（是在U型管中套入一個底部有小孔的具支試管）都可用做“固一液”反應制取氣體．若在反應進行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是：C裝置橡膠塞沖出；
“多用途U型管”具支試管內的液體從小孔排出，U型管內的兩側液面都上升，反應停止．

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