1．如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，以下對(duì)相關(guān)粒子的描述不正確的是（　�。�
A．①②屬于同種元素B．②④具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C．①③都容易失去電子D．②④形成的化合物為NaCl

分析 A、根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)最外層電子數(shù)為8個(gè)電子的屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)解答．
C、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4個(gè)，易失去電子形成陽(yáng)離子，達(dá)到8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，非金屬元素的最外層電子數(shù)一般大于4個(gè)，易得到電子形成陰離子，達(dá)到8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析判斷．
D、由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，②是鈉離子，④是氯離子，②和④形成的化合物是由陰、陽(yáng)離子構(gòu)成的解答．

解答 解：
A、根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，①②核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，屬于同種元素，故說(shuō)法正確．
B、②④最外層電子數(shù)為8個(gè)電子，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故說(shuō)法正確．
C、①表示的粒子最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子，③表示的粒子最外層電子數(shù)為7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到個(gè)電子，故說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，②是鈉離子，④是氯離子，②和④形成的化合物是由陰、陽(yáng)離子構(gòu)成的NaCl，故說(shuō)法正確．
答案：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、明確原子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，不正確的是（　�。�
A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑B．氧氣能供給呼吸
C．氧氣能支持燃燒D．氧氣能做燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，根據(jù)儀器裝置和題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備二氧化碳，并研究其有關(guān)性質(zhì)，請(qǐng)回答：
①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，基本反應(yīng)類(lèi)型為復(fù)分解反應(yīng)．
②欲制備、收集一瓶干燥的CO2，所選儀器的連接順序?yàn)锳CE，檢驗(yàn)CO2收集滿(mǎn)的方法是用燃燒著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明集氣瓶?jī)?nèi)已充滿(mǎn)二氧化碳．．
③若向裝置G中倒入適量澄清石灰水，迅速用預(yù)先綁有小氣球的橡皮塞塞緊，振蕩，觀察到小氣球變大，同時(shí)還觀察到石灰水變渾濁，請(qǐng)你寫(xiě)出該過(guò)程中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）若用H2O2溶液為原料（MnO2作催化劑）反應(yīng)制備干燥的氧氣，并用來(lái)測(cè)定某10g銅粉樣品的純度（該樣品中只含銅和碳），所選儀器的連接順序?yàn)椋篈→C→B→D，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若最終測(cè)得裝置D增重ag（空氣的影響忽略不計(jì)），則原樣品中金屬銅的質(zhì)量是（10-$\frac{3}{11}$a）g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．鋼鐵工業(yè)是一個(gè)國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)之一．如圖1是工業(yè)煉鐵的基本生產(chǎn)流程示意圖．某同學(xué)采集了一些生鐵樣品（含雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，不與稀硫酸反應(yīng)）采用如圖2所示裝置進(jìn)行分析．分別稱(chēng)得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g，生鐵樣品的質(zhì)量為9.0g．在錐形瓶中加入適量稀硫酸后，立即開(kāi)始記錄電子天平的示數(shù)，記錄數(shù)據(jù)如圖3．請(qǐng)認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：

（1）小軍數(shù)據(jù)處理的圖象中正確的是B．

（2）計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量（請(qǐng)寫(xiě)明過(guò)程）．
（3）若所加的稀硫酸與鐵恰好完全反應(yīng)，計(jì)算硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫(xiě)明過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．以下實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
CO2驗(yàn)滿(mǎn)B．
制備蒸餾水C．
驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D．
分離碘酒中碘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置、連接儀器，并檢驗(yàn)裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收．）
①若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH將減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”“不變”之一）；
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，并無(wú)明顯反應(yīng)現(xiàn)象，欲用化學(xué)方法證明CO2和NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)從NaCl溶液、CaCl2溶液、無(wú)色酚酞試液三種試劑中選用一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)述證明的理由：CaCl2溶液，取少量反應(yīng)后的溶液，滴入CaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明溶液中含有碳酸鈉，證明CO2和NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．．
（2）第二組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對(duì)某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素）．實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性，使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)，澄清石灰水足量），試回答下列問(wèn)題：
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→B→E→B→D→G（注意：填寫(xiě)儀器序號(hào)字母，儀器可以重復(fù)使用）；
②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
③儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測(cè)得儀器D質(zhì)量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{300a}{11m}%$（計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)容器口
B．向燃著的酒精燈里添加酒精
C．滴瓶上的滴管用過(guò)后，先用水洗凈再放回滴瓶
D．組裝儀器時(shí)，一般遵循的原則是：從左到右，先上后下

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；
猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【分析猜想】（1）溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了CuSO4或硫酸銅
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】（1）常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫和硫化氫均有毒．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)
（2）在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)除產(chǎn)生的氣體外，此反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O；
（3）濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小有關(guān)．
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．近兩年來(lái)，年輕人都喜歡休閑時(shí)間去野外活 動(dòng)，今年的清明節(jié)，五一節(jié)等小長(zhǎng)假，我們?cè)谒畮?kù)邊，山野里隨處可見(jiàn)人們成群結(jié)隊(duì)燒烤，竹筒飯成了人們的一道野外美食，肉質(zhì)軟糯、清香四溢…其原材料竹筒的主要成分竹炭纖維的化學(xué)式可表示為（C6H10O5）n將竹筒烤制后還可形成優(yōu)質(zhì)竹炭，竹炭還是很好的吸附劑，是木炭的五倍以上，下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．砍伐竹子、燒炭、竹炭?jī)艋覂?nèi)空氣都屬于物理變化
B．竹炭纖維中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為 12：1：16
C．竹炭纖維分子中的C、H、O原子個(gè)數(shù)比為6：10：5
D．每個(gè)（C6H10O5）n分子中含有5n個(gè)H2O分子

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