為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質(zhì)量大小,小吳設計了一套實驗裝置(如圖),他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù))進行反應,在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積,實驗記錄如下表:
反應時間(秒)20406080100120140
收集到的氣體體積(毫升)甲金屬256095130160170170
乙金屬3075120150150150150
(1)由實驗結果可知:金屬活動性較強的是
 

(2)為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確,小吳開始收集氣體的時間點應該是
 

A.導管口一有氣泡冒出時
B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時
C.檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
(3)根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù),要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小,還需知道
 

A.參加反應的硫酸質(zhì)量
B.生成物中金屬元素的化合價.
考點:金屬的化學性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)相同時間內(nèi)放出氫氣的多少判斷反應速率快慢,再利用反應速率判斷金屬活動性強弱;
(2)根據(jù)實驗的目的分析;
(3)根據(jù)化學方程式計算金屬的相對原子質(zhì)量分析缺少的量.
解答:解:根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知相同時間內(nèi)金屬乙產(chǎn)生的氣體比甲多,因此乙的活動性比甲強;
(2)因為要測定金屬產(chǎn)生氫氣的快慢,因此應該是收集金屬反應產(chǎn)生的所有氣體,因為兩者裝置中都有空氣,因此可以不考慮裝置中空氣的影響,故是導管口一有氣泡冒出時就要收集,故選項為:A;
(3)已知金屬的質(zhì)量、產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,根據(jù)化學方程式進行計算金屬的相對原子質(zhì)量,因此缺少金屬的化合價來書寫化學方程式,故選項為:B;
故答案為:(1)乙;(2)A;(3)B.
點評:本題屬于金屬活動性順序的考查,熟練掌握金屬活動性順序的意義結合實驗的目的分析得出結論即可,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器中,能在酒精燈火焰上直接加熱的是( 。
A、燒杯B、試管C、集氣瓶D、量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用15%~20%的氯化鈉溶液選種.為了測定某氯化鈉溶液是否符合要求,取該溶液70g,加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的AgNO3溶液100g,恰好完全反應.經(jīng)過濾分離出沉淀,所得濾液質(zhì)量為141.3g.請計算:
(1)恰好完全反應后生成沉淀的質(zhì)量.
(2)通過計算確定該氯化鈉溶液是否符合選種要求?(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖(其中:●代表氧原子,○代表硫原子),請回答:

(1)變化I中的“一定條件”可能是
 
(寫出一項即可);
(2)變化Ⅱ發(fā)生的是
 
(填序號)
A.化合反應    B.分解反應    C.置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

概念圖能清晰地反映概念之間的聯(lián)系,如圖所示溶液中部分概念的相互聯(lián)系,請回答:
(1)圖中“?”是指
 
;
(2)將5克食鹽固體放入盛有20克蒸餾水的燒杯中,充分攪拌后完全溶解,你是如何確定食鹽固體“完全溶解”的?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為常見實驗裝置,請根據(jù)要求填空.

(1)如果要吸收大量的C02氣體,選擇的裝置是
 
(填編號)
(2)如果要驗證混合氣體中含有H2、C0和水蒸氣,則儀器連接的先后順序為
 
(填編號、裝置可重復使用、裝置中試劑均足量)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)【資料在線】我國生活飲用水的標準:
感官指標 化學指標 細菌指標
水質(zhì)無色無味且澄清透明 pH 6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計);銅<1.0mg/L等 細菌總數(shù)<100個/mL等
①為了使災區(qū)飲用水達到感官指標中的任意一項要求,可采用的凈水方法有
 
(寫一種方法即可).
②檢驗災區(qū)某水樣是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是
 

③愛護水資源,人人有責.作為中學生,在日常生活中,你的節(jié)水方法是
 
(寫一種方法即可).
(2)如圖是實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置.
①寫出圖中儀器a的名稱:
 

②用高錳酸鉀制取氧氣時,將一團棉花放在試管口的主要作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

被稱為“生命之源”的水(H2O)和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),都有“水”字.
(1)有人認為,二者就像孿生兄弟,這是因為
 
.(填序號)
A.它們是由同種分子構成           B.它們由同種元素組成
C.它們都是液體                   D.在一定的條件下,它們都能產(chǎn)生氧氣
(2)也有人認為,二者化學性質(zhì)相差甚遠.某興趣小組分別取水和雙氧水做以下實驗得以證明.
Ⅰ:用如圖Ⅰ做電解水的實驗.①儀器A的名稱是
 
,當電源開關閉合后,發(fā)生反應的化學式表達式為
 
,屬于
 
反應(填“化合”或“分解”反應).
②乙圖所示的現(xiàn)象與實驗事實不相符合,請用筆在乙圖中作出修改.
Ⅱ:用如圖Ⅱ所示裝置(夾持裝置已略去),測量10g5%的雙氧水(H2O2)完全反應產(chǎn)生的氧氣的體積.
①Y形管中的雙氧水與二氧化錳混合的正確操作是:將
 
轉(zhuǎn)移到
 
中,其發(fā)生反應的化學式表達式為
 

②反應完畢,每隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積的讀數(shù)逐漸減少,直至不變.氣體體積讀數(shù)逐漸減少的原因是:
 
.(儀器和實驗操作的影響因素除外).在讀數(shù)時,除視線與a中液面平視外,還應注意:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有 ①水  ②鐵  ③高錳酸鉀  ④醫(yī)用75%的酒精  ⑤湖水 ⑥過氧化氫 六種物質(zhì),其中屬于混合物的有(填序號,下同)
 
,屬于純凈物的有
 
,屬于化合物的有
 
,屬于單質(zhì)的有
 

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