寫出下列反應的符號表達式，并注明反應類型（填“化合反應”或“分解反應”）
（1）鐵絲在氧氣中燃燒： 反應類型（ ）
（2）雙氧水制氧氣： 反應類型（ ）
（3）電解水： 
反應類型（ ）
（4）實驗室制二氧化碳 。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
（１）請寫出相應的化學符號或名稱（6分）
①１個硅原子 �、冢眰�鎂離子 ③NO3－
④Na2CO3 �、萘蛩徙~ ⑥一氧化氮
（２）將下列物質與對應的化學式之間用線段聯系起來（4分）
氧化鈣 NH3
氫氧化鈉 HCl
氨氣 CaO
鹽酸 NaOH
（3）右圖是某物質分解的微觀示意圖。（4分）
①圖中屬于化合物的是 （寫名稱）②寫出該反應的文字表達式。
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科目：初中化學 來源： 題型：
（1）物質的性質決定其用途，從下列物質中選擇適當的字母填空：
A、石墨 B、活性炭 C、氮氣 D、干冰
①用于人工降雨 ； ②糧食保護氣 ；
③用于冰箱除異味 ； ④用作電池的電極 ；
（2）寫出下列元素或原子團的化合價：
①鎂元素 ②氫氧根 ③硫酸根 ④銨根 ；
（3）寫出下列微粒符號：
①2個鐵原子 ②1個鈣離子 ③3個氮分子 ④碳酸鈉 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
小麗同學在一次課外實驗探究酸的化學性質時誤將過氧化氫（H2O2）溶液當作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現有大量氣泡產生。她聯想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白。
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑。
【實驗驗證】小麗同學一次設計了三個實驗
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復燃，說明H2O2溶液常溫下分解緩慢。
實驗二 在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃，說明 
。
實驗三 待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質量仍為wg，說明 。
【實驗結論】小麗同學認為，Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評價】小江同學認為要證明小麗同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補充一個探究實驗，探究 。
【拓展】下表是同學們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間
|
時間/min
催化劑 | 30%H2O2 溶液 ] | 15%H2O2 溶液 | 5%H2O2 溶液 |
| 加入wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
| 加入wg Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
通過對表格中的數據進行分析，你能得出的結論是 。
【延伸】 小明同學看到Fe2O3也能做H2O2分
解的催化劑，還聯想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請你一起參與計算：
（1）CuSO4的相對分子質量 ；
（2）80gCuSO4
中銅氧元素的質量？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲，乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化，將灼熱至發(fā)紅固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體全部耗盡，往乙，丙混合氣體中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的五分之四
（1）寫出這些物質的名稱，甲 ， 乙 ，丙 ，丁 ，
（2）甲與丁反應的文字表達式 ，
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B.中子數 C.電子數 D.最外層電子數