【題目】“對比實驗”是科學(xué)探究常用的方法，根據(jù)以下實驗回答問題。

（1）圖一中，為了比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的多少，應(yīng)進行的實驗操作是_____。

（2）圖二中，通過_____（填字母）實驗現(xiàn)象的對比，可得出燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸。

（3）圖三中，A試管中高錳酸鉀全部溶解，溶液呈_____色，B試管中高錳酸鉀不溶解，汽油不變色。此實驗說明同種物質(zhì)在不同種溶劑里_____性不同。

【答案】分別伸入燃著的木條a、c紫紅溶劑

【解析】

（1）氧氣有助燃性，所以為了比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的多少，應(yīng)進行的實驗操作是：分別伸入燃著的木條；

（2）a中的白磷與氧氣接觸，c中的白磷不與氧氣接觸，所以通過a、c實驗現(xiàn)象的對比，可得出燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸；

（3）高錳酸鉀是暗紫色固體，所以A試管中高錳酸鉀全部溶解，溶液呈紫紅色，B試管中高錳酸鉀不溶解，汽油不變色，此實驗說明同種物質(zhì)在不同種溶劑里溶劑性不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】反應(yīng)甲→乙+丙的微觀模擬示意圖如圖所示，圖中“●”，“o”表示不同的原子，丙為呼吸作用產(chǎn)物之一，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 甲屬于有機物

B. 乙的微觀示意圖為

C. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為2H2O2=2H2O+O2↑

D. “●”原子所對應(yīng)的元素的化合價在該反應(yīng)前后保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A 木炭燃燒

B鐵絲燃燒

(1)木炭在氧氣中燃燒時，可觀察到的實驗現(xiàn)象為______________________。

(2)若驗證生成物，需向集氣瓶中加入的藥品為_________________。

(1)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_______。

(2)實驗時，預(yù)先在集氣瓶里裝少量水的作用是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(6分)用化學(xué)方程式表示：

（1）用稀鹽酸除去小刀上的鐵銹：_____ 。

（2）有非金屬單質(zhì)參加的置換反應(yīng)： 。

（3）有非金屬單質(zhì)生成的反應(yīng)： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是：___________．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達式是：____________________________，所選用的發(fā)生裝置是___________（填字母）。

（3）因為氧氣的密度比空氣的密度______，所以氧氣可以用____________裝置（填字母）來收集。用該裝置收集氧氣后，驗滿的方法是：用___________的木條，放在___________，若觀察到___________現(xiàn)象則證明氧氣已經(jīng)收集滿了。

當(dāng)用F裝置收集氧氣時，當(dāng)觀察到__________現(xiàn)象時，才開始收集氣體，這是因為_________。

（4）某同學(xué)利用過氧化氫溶液來制氧氣。實驗裝置則不能選擇A原因是（________）

A、對環(huán)境有影響 　　B、反應(yīng)不需要加熱，不用酒精燈

C、反應(yīng)太快難以控制 D、過氧化氫溶液是液體，試管口不能略向下傾斜

（5）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣可選擇的方法是__________（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是我國最新研制的大型水面救援飛機，飛機的外殼主要是鎂鋁合金，飛機中有些零件是由鋼鐵制成的。

（1）鎂鋁合金屬于_____（填“金屬”或“合成”）材料。

（2）生活中常在鋼鐵制品表面噴漆，不僅美觀，而且可有效防止鐵與_____接觸而生銹。

（3）向一支試管中加入一根生銹的鐵釘，然后加入一定量的稀硫酸，寫出稀硫酸除鐵銹的化學(xué)方程式_____。鐵銹消失后，將鐵釘取出，若要檢驗試管中的液體是否含有稀硫酸，可選擇的試劑是_____（填字母）

A．酚酞溶液 B．Cu

C．CuO D．BaCl2溶液

（4）金屬礦物儲量有限，而且不能再生。保護金屬資源的有效途徑，除防止金屬腐蝕外，還有_____（寫出一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖裝置可用于多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質(zhì)的實驗。

（1）儀器Y的名稱是__。

（2）水泥負(fù)載二氧化錳小球用于實驗時的主要優(yōu)點是__。該實驗中收集氧氣的方法是__。

（3）做氧氣的性質(zhì)實驗時，實驗不同，Z的作用不同。

①鐵絲燃燒。Z為水，其作用是__。

②硫粉燃燒。Z為NaOH溶液，其作用是__。

③蠟燭燃燒。Z為__，其作用是驗證蠟燭中含有碳元素。

（4）實驗時需要1.6g氧氣，至少需要加入多少克5%的過氧化氫溶液________。（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】若 Na2SO3已部分被氧化變質(zhì)，某同學(xué)為測定 Na2SO3樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計實驗方 案如下：

（方案一）沉淀法 主要操作流程圖如下：

請回答下列問題：

（1）流程圖中②、③的操作名稱分別為②______、③______。

（方案二）測 SO2質(zhì)量法 主要實驗步驟如下：

裝置如圖所示：

（1）該同學(xué)設(shè)計實驗方案的反應(yīng)原理為_____（用方程式表示）。

（2）裝置中干燥管的作用是什么？_____。

（3）反應(yīng)前和反應(yīng)后都要吹入氮氣的目的是什么？_____。

（4）樣品中 Na2SO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達式為_____（用 m1、m2 表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在“可愛的化學(xué)能源”實驗中，對影響自制電池效果的因素進行了實驗探究。

（提出問題）影響自制電池效果的因素有哪些？

（查閱資料）電極材料、電極間距離、水果種類對自制水果電池的效果可能有影響。

（進行實驗）

(1)選擇水果和金屬材料：水果選用西紅柿、檸檬，金屬材料選用銅片、鋅片或鐵片。

(2)將金屬材料插入水果中，并測量距離，用導(dǎo)線連接金屬材料和電流計，測量產(chǎn)生的電流。(實驗裝置如圖所示)

部分實驗記錄如下表所示。

序號

電極

電極距離

水果種類

電流計示數(shù)(uA)

①

Cu-Zn

2.0cm

西紅柿

72.5

②

Cu-Fe

2.0cm

西紅柿

69

③

Cu-Cu

2.0cm

西紅柿

0.0

④

Cu-Zn

2.0cm

檸檬

37.3

⑤

Cu-Zn

1.0cm

檸檬

95.7

（解釋與結(jié)論）

(1)實驗①②③的目的是________ 。

(2)欲得出“水果種類對電池效果有影響” 的結(jié)論，需要對比________(填序號)。

(3)對比實驗④和⑤，得出的結(jié)論是_______。

（反思與評價）

(4)對比實驗①②③，可知構(gòu)成水果電池的電極必須具備條件為________。

(5)水果電池是利用水果中的化學(xué)物質(zhì)和金屬片發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生電能的一種裝置。將實驗①中的西紅柿換成稀硫酸，進行實驗，電流計示數(shù)不為零，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。由此可知，化學(xué)反應(yīng)中除有新物質(zhì)生成，還伴隨有______變化。

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