【題目】右圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線,下列敘述正確的是
A.將a、b、c三種物質t1℃時的飽和溶液升溫至t2℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是a>b>c
B.t2℃時30g物質a加入到50g水中不斷攪拌,形成80g溶液
C.t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液中含有溶質質量按由大到小的順序排列是b>a=c
D. 若a中混有少量c,可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a
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【題目】在點燃條件下,甲、乙反應的微觀示意圖如下.下列說法正確的是( )
A.該反應屬于化合反應
B.一定條件下,丁可轉化為乙
C.反應中甲、乙的分子數(shù)比為1:1
D.反應前后元素的化合價都改變了
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 反應前后原子的種類改變 B. 反應前后分子個數(shù)不變
C. 反應前后元素的種類不變 D. 分子在化學變化中不可分
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【題目】 (7分) 過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用,某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗。
【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品(含有的雜質不溶于水且不與酸反應)的純度。
【實驗原理】2Na2CO4 + 4HCl ===== 4NaCl + 2CO2↑+ O2↑+ 2H2O
【實驗裝置】
【交流與討論】
Ⅰ.甲同學認為測定產(chǎn)物中O2
的體積即可測定樣品的純度。
(1) 裝置②的作用是: ;
(2) 裝置③的作用是: ;
(3) 稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后,收集到的氧氣的體積為0.25 L(已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質量應大于 g;
Ⅱ.乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質量(即反應前后裝置②的質量差)就可測定樣品的純度。但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度,結果會偏高,你認為原因可能是 ;(填序號)
A.濃鹽酸易揮發(fā),產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B.二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C.裝置①、②內空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ.丙同學提出了一種新方案,得到了大家的一致認可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干,稱得氯化鈉固體11.7 g。則計算該樣品的純度(寫出計算過程)
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【題目】空氣是初中學習的重要物質,下列說法不正確的是( )
A. 空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用
B. 餅干在空氣中變軟,說明空氣中含有水蒸氣
C. 氮氣的化學性質不活潑,常用作食品防腐
D. 空氣中的氮氣和氧氣經(jīng)混合,他們的化學性質發(fā)生了變化
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【題目】整理、歸納物質性質之間的相互聯(lián)系,是化學學習的一種有效方法。下圖表示的是常見物質A-H相互間的常見關系 (“→”表示物質間的轉化關系,“——”表示兩端的物質能 發(fā)生化學反應)。A、G都是單質,氣體C常用于滅火,F(xiàn)是一種藍色溶液,可用于配制農藥波爾多液。以下正確的是:
A. 物質A一定是碳單質,物質C是CO2
B. 物質H、E可能是不同類型的物質
C. 物質D可能是CaCO3,物質G可能是Fe
D. ①②③④物質間的轉化、或發(fā)生化學反應時可涉及到所有基本反應類型
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【題目】下列含氮化合物中,氮元素化合價由低到高排列的一組是( )
A. NH3NO HNO3 B. NO HNO3NH3
C. NO NH3HNO3 D. HNO3NH3NO
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【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。下列說法不正確的是
A.t2℃時,三種物質溶解度大小依次為:甲>乙>丙
B.若乙中含有少量雜質甲,可用蒸發(fā)結晶的方法進行提純
C.等質量的甲、乙兩種溶液,由t2℃降到t1℃時,析出甲的質量多
D.三種不飽和溶液都可以通過增加其溶質的方法變成飽和溶液
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【題目】“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開,遙知不是雪,為有暗香來”(王安石《梅花》).詩人在遠處就能聞到梅花香味的原因是
A.分子在不斷地運動 B.分子有質量
C.分子間有間隔 D.分子很小
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