【題目】結合圖示實驗裝置,回答下列問題。
(1)寫出圖中標有數字的儀器名稱:①_____,③_____。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填“A”、“B”或“C”),反應的文字表達式是_____。
(3)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,收集裝置應選擇_____。如用G裝置收集CO2,則氣體應從_____端通入(填“a”或“b”)。反應的文字表達式是_____;
(4)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是_____(答出一點即可)。
(5)實驗室用E或者F來收集氫氣,推測氫氣的物理性質是_____(任寫一點)。
(6)用如圖裝置(該裝置氣密性良好)測定制取的二氧化碳的體積,其中植物油的作用是:_____(任寫一點)
【答案】酒精燈 長頸漏斗 A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D a 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 控制反應的發(fā)生和停止 難溶于水或密度比空氣小 防止CO2溶于水
【解析】
(1)圖中標有①的儀器名稱是酒精燈;標有③的儀器名稱是長頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,選用的發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)二氧化碳的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,可用裝置D收集;如用G裝置收集CO2,則氣體應從a(長)管進;實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,大理石或石灰石主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應的文字表達式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(4)在裝置C中,固體藥品放在多孔隔板上,液體藥品從長頸漏斗中加入。反應開始后,關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止,打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行。C裝置的優(yōu)點是:控制反應的發(fā)生和停止;
(5)實驗室用裝置E收集氫氣推測氫氣的密度小于空氣,用裝置F來收集氫氣,推測氫氣的物理性質是:難溶于水;
(6)二氧化碳能溶于水。植物油的作用是:防止CO2溶于水。
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【題目】在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系,是化學學科特有的思維方式。圖中表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法錯誤的是
A. 參加反應的兩種物質的質量比是1:1
B. 該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體
C. 化學反應前后分子種類改變,原子的組合方式改變;但原子種類和個數不變
D. 該反應前后氧元素的化合價沒有改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空:
(1)2個亞鐵離子___
(2)標出過氧化氫中氧元素的化合價___
(3)4個硫酸根離子___
(4)畫出鈣原子的結構示意圖___
(5)保持二氧化碳化學性質的最小的粒子是___
(6)地殼中含量最高的金屬元素和含量最高的非金屬元素與空氣中含量最高的元素組成的化合物___
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc)說明書部分信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請回答:
(1)Vc的化學式為_____;
(2)Vc中碳、氫元素的質量比為_____;
(3)小輝媽媽每天按要求服用該Vc片鈣,小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100g西紅柿含Vc30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿_____g即可達到服用上述Vc片的效果。
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【題目】實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現,樣品表面有白色的粉末。某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究。
(提出問題1)該樣品中含有哪些物質?
(提出猜想)通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質,該樣品中只含;
猜想Ⅱ:部分變質,該樣品中含有NaOH和Na2CO3。
則變質反應的化學方程式為_____。
(查閱資料)①堿性的Na2CO3溶液可以與中型的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應;
②在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解。
(實驗探究1)為確定該樣品的成分,小明設計了如下實驗方案,請你一起完成下列實驗。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取少量樣品溶于水,加入 ____ | 白色沉淀產生 | 該反應的化學方程式:___ |
(2)將上述反應后的混合液過濾,取濾液加入____ | ______ | 證明猜想Ⅱ成立 |
(提出問題2)如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數?
(實驗探究2)小紅同學設計如圖裝置(鐵架臺略去),實驗在27℃,101KPa下進行,步驟如下:①按圖連接好裝置;②用托盤天平準確稱取該樣品2g,放入A中試管內,向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處;③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關閉活塞.反應結束后,量筒中收集到飽和碳酸氫氧化鈉溶液220mL。請回答下列問題:
(1)在實驗步驟①和②之間,還缺少一實驗步驟,該實驗步驟是 _________ ;
(2)B中集氣瓶盛裝的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是 ________ ;
(3)試管中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響? ___ (填“有”或“沒有”);
(4)變質氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數為 __________。(在27℃,101KPa時二氧化碳的密度為1.8g/L)(計算結果精確至1%)
(提出問題3)怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體?
(實驗探究3)為得到純凈的氫氧化鈉固體,小亮設計了如圖的實驗流程。
請回答下列問題:
(1)為了使樣品充分溶解,操作①中還要用到的玻璃儀器是_________ ;操作③中加熱到____________時停止加熱。
(2)該實驗中發(fā)生反應的化學方程式為 ____________ ;
(3)最終所得氫氧化鈉固體質量 ________ 變質后樣品中氫氧化鈉的質量(填“小于”、“等于”或“大于”)。
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【題目】將鎂、鋁、鐵分別放入相同質量分數的稀硫酸中,充分反應后生成的氫氣質量相等,可能原因是( 。
A. 稀硫酸足量,鎂鋁、鐵的質量比是3:2:3
B. 稀硫酸足量,鎂、鋁、鐵的質量比是12:9:28
C. 三種金屬足量,稀硫酸的質量比是12:9:28
D. 三種金屬足量,稀硫酸的質量比為24:27:56
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【題目】兩個實驗小組分別進行“溶液酸堿度的檢驗”和“金屬的回收”的探究實驗.
(實驗一)溶液酸堿度的檢驗
如圖是測定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是_____(填“A”、“B”或“C”,下同);可能導致所測溶液 pH 數值發(fā)生改變的錯誤操作是_____.
(實驗二)金屬回收的探究
從含少量銅粉的銀、錳混合粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關三種金屬隨意編號為A、B、C,并設計了如下流程.
(1)A、B、C 三種金屬的活動性由強到弱的順序為_____.由該實驗可得出比較金屬活動性強弱的方法有①_____;②_____.
(2)操作a 的名稱是_____.濾液b 中所含陽離子的符號為_____.
(3)已知A 的硫酸鹽中A 元素顯+2 價,請寫出步驟①的反應的化學方程式_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某金屬冶煉廠的工業(yè)廢渣中含有泥沙和某些單質,其中單質含有銅、鋅和少部分硫,F欲回收銅和鋅,并對硫進行處理,主要流程如下圖所示:
(1)在廢氣A中,一定含有的有害氣體是 (填化學式)。操作①的操作名稱是 。
(2)溶液D中含有的溶質是 (填化學式)。
(3)寫出加入Zn后發(fā)生的化學方程式(寫出其中之一即可) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關溶液的說法正確的是 ( 。
A. 將植物油與水混合,得到的是溶液
B. 配制溶液時,攪拌溶液可以增大溶質的溶解度
C. 飽和的氫氧化鈣溶液長期露置在空氣中,溶液質量變大
D. 將25gKCl溶液蒸干得到5gKCl固體,則原溶液中溶質的質量分數為20%
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