使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量:
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式 .
(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面上升約占集氣瓶容積的 .由此可知氧氣約占空氣總體積的
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結果的可能原因是: (填一種即可).
空氣組成的測定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)紅磷燃燒要產(chǎn)生五氧化二磷,可以據(jù)此寫出符號表達式; (2)根據(jù)紅磷燃燒消耗掉氧氣,水會進入集氣瓶中,約占總體積的五分之一,可以據(jù)此作答; (3)實驗結果少于五分之一的原因為:紅磷量不足,裝置漏氣、未冷卻到室溫就打開止水夾等. |
解答: | 解:(1)紅磷在氧氣中燃燒要產(chǎn)生五氧化二磷,反應的符號表達式是:4P+5O22P2O5;故填:4P+5O22P2O5; (2)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以知道紅磷燃燒消耗掉氧氣,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面上升約占集氣瓶容積的五分之一,由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一;故填:五分之一;五分之一; (3)如果裝置漏氣,紅磷不足,沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾,都能夠導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一,使測量結果偏小,故填:裝置漏氣. |
點評: | 熟練掌握測定空氣中氧氣含量實驗的過程、注意問題、會分析實驗現(xiàn)象得出結論是解答本題關。 |
科目:初中化學 來源: 題型:
用分子、原子的觀點解釋下列問題:
(1)俗話說“酒香不怕巷子深”; ;
(2)50mL水與50mL酒精混合體積小100mL; ;
(3)人在遠處就能聞到淡淡的梅花香. .
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)金屬鐵是由 填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構成的,氯化鈉是由 構成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結構示意圖如圖.
①當a= 時,該粒子是原子.
②當a=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為 .
(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進實驗室就聞到了這種氣味.從分子的角度解釋這種現(xiàn)象: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學加熱氯酸鉀制取氧氣,錯把高錳酸鉀當作二氧化猛放入其中,其結果與只加熱氯酸鉀相比,正確的是( )
| A. | 反應速率不變 | B. | 反應速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加 |
| C. | 生成氧氣質(zhì)量不變 | D. | 反應速率加快,生成氧氣質(zhì)量不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
李明同學在化學課上提出,可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過程而言,屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( 。
| A. | 建立假設 | B. | 收集證據(jù) | C. | 設計實驗 | D. | 作出結論 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
工業(yè)制取氧氣是分離液態(tài)空氣法,因此工業(yè)制取氧氣屬于 ,實驗室用過氧化氫制取氧氣的過程屬于 .
A、物理性質(zhì) B化學性質(zhì) C、物理變化 D、化學變化.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于空氣成分的說法中不正確的是( 。
| A. | 空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用 |
| B. | 餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 |
| C. | 氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐 |
| D. | 稀有氣體能做電光源,是因為其化學性質(zhì)很不活潑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組在實驗室探究鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗.
(1)鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實驗中,集氣瓶中要事先放入少量水,但水的作用不同,請分別指出水在兩個實驗中的作用.
(2)該興趣小組的同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗,結果沒有“火星四射”的現(xiàn)象,造成此實驗失敗的原因可能是什么?(寫出兩條)
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖裝置可以完成多個簡單實驗,具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。
(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到燒杯 (填①或②)溶液變紅,說明分子具有的性質(zhì)是 。
(2)若甲中吸有雙氧水,乙中吸有水,燒杯①中盛有二氧化錳固體,擠出甲中液體后,你可以觀察到的現(xiàn)象有:
。
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