（2012?臺(tái)州）下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是（　�。�
分析：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、冰雪消融是指由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)；
B、鋼鐵生銹有主要成分為氧化鐵的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B正確；
C、玻璃破碎只是形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D、燈絲發(fā)光并沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?臺(tái)州）實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，甚至可能發(fā)生事故．如圖所示的兩種錯(cuò)誤操作，都會(huì)引起試管破裂．

（1）圖甲中，加熱固體藥品時(shí)試管口高于試管底，試管口的冷凝水在
重力
重力
作用下會(huì)流到試管底．
（2）圖乙中，用排水法收集氣體后，未將導(dǎo)管從水槽中取出就撤去酒精燈，水槽中的水在
大氣壓
大氣壓
作用下會(huì)流入試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?臺(tái)州）碳的耗用量稱為“碳足跡”．一般悄況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大．碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?臺(tái)州）下表中所采取的措施能有效解決相應(yīng)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的是（　�。�
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)問(wèn)題 采取的措施
A 使用顯微鏡時(shí)，用低倍鏡觀察到細(xì)胞物像較模糊 轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡觀察
B 托盤天平不能準(zhǔn)確測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量 先測(cè)鐵塊質(zhì)量為m1，再測(cè)一枚大頭針和鐵塊的總質(zhì)量為m2，則一枚大頭針質(zhì)量為m2-m1
C 將CO2通入NaOH溶液，不能確定是否發(fā)生反應(yīng) 先往NaOH溶液中滴加酚酞，觀察通入足量CO2后溶液的顏色變化
D 驗(yàn)證植物呼吸消耗02時(shí)，將萌發(fā)的種子裝入廣口瓶中密封，無(wú)法觀察瓶?jī)?nèi)02含量降低 將該裝置放置24小時(shí)后，打開(kāi)瓶塞，立即將點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶?jī)?nèi)，觀察火焰的變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?臺(tái)州）酶的催化效率不僅與溫度、酸堿度有關(guān)，還與離子種類有關(guān)，如氯離子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，銅離子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，鈉離子（Na+）對(duì)唾液淀粉酶的催化效率無(wú)影響．為了進(jìn)一步探究硫酸根離子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
第1步：取2支潔凈的試管，按下表中從左到右的順序?qū)⑺幤芳尤氲较鄳?yīng)的試管中．
試管號(hào) 1%淀粉溶液 1%稀硫酸 蒸餾水 碘液
1 2mL 0 1mL 2滴
2 2mL 1mL 0 2滴
第2步：在2支試管中各加入1毫升稀釋的唾液，然后搖勻．
第3步：將2支試管同時(shí)進(jìn)行37℃的水浴加熱，觀察并記錄現(xiàn)象．
（1）小柯的實(shí)驗(yàn)還不能確定硫酸根離子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，需作如何改進(jìn)？答：
將1mL1%稀硫酸改為1mL1%硫酸鈉溶液
將1mL1%稀硫酸改為1mL1%硫酸鈉溶液
．
（2）如果硫酸根離子（SO42-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后的現(xiàn)象應(yīng)是
2號(hào)試管先褪色
2號(hào)試管先褪色
．
（3）第3步操作中，另有一同學(xué)小妍把2支試管同時(shí)分別握在左、右手心里，也達(dá)到了相同的實(shí)驗(yàn)效果．請(qǐng)分析小妍這種做法的優(yōu)點(diǎn)：
操作簡(jiǎn)單方便，不需加熱節(jié)約能源，利用手心溫度接近37℃即可完成（合理即可）
操作簡(jiǎn)單方便，不需加熱節(jié)約能源，利用手心溫度接近37℃即可完成（合理即可）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江臺(tái)州卷）化學(xué)（帶解析） 題型：單選題

（2012?臺(tái)州）下表中所采取的措施能有效解決相應(yīng)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的是（　　）

選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)問(wèn)題
采取的措施
A
使用顯微鏡時(shí)，用低倍鏡觀察到細(xì)胞物像較模糊
轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡觀察
B
托盤天平不能準(zhǔn)確測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量
先測(cè)鐵塊質(zhì)量為m1，再測(cè)一枚大頭針和鐵塊的總質(zhì)量為m2，則一枚大頭針質(zhì)量為m2﹣m1
C
將CO2通入NaOH溶液，不能確定是否發(fā)生反應(yīng)
先往NaOH溶液中滴加酚酞，觀察通入足量CO2后溶液的顏色變化
D
驗(yàn)證植物呼吸消耗02時(shí)，將萌發(fā)的種子裝入廣口瓶中密封，無(wú)法觀察瓶?jī)?nèi)02含量降低
將該裝置放置24小時(shí)后，打開(kāi)瓶塞，立即將點(diǎn)燃的蠟燭放入瓶?jī)?nèi)，觀察火焰的變化

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