3.元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來,便于我們研究它們的性質(zhì)和用途,如圖表示元素周期表的一部分,請回答下列問題:

(1)元素在周期表中的分布是有規(guī)律的,表中①②③所代表的三種元素中,屬于非金屬元素的是②;
(2)表中氮元素的化合價有多種,請寫出化合價為+1價的氮的氧化物N2O(用化學(xué)式表示);
(3)隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn),元素周期表還將逐漸完善,最近,科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊銪原子,形成了117號元素的原子,該元素原子核中一定含有117個質(zhì)子.

分析 (1)由元素周期表的知識可知,①②③所代表的三種元素分別是鋰、氟、鎂元素,據(jù)此進行分析解答.
(2)氮元素顯+1價,氧元素顯-2價,寫出其氧化物的化學(xué)式即可.
(3)根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),進行分析解答.

解答 解:(1),①②③所代表的三種元素分別是鋰、氟、鎂元素,鋰、鎂帶“钅”字旁,屬于金屬元素;氟帶“氣”字旁,屬于非金屬元素.
(2)氮元素顯+1價,氧元素顯-2價,其氧化物的化學(xué)式為:N2O.
(3)由題意,該原子的原子序數(shù)為117,由原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)嗎,則該元素原子核中一定含有117個質(zhì)子.
故答案為:(1)②;(2)N2O;(3)質(zhì)子.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息、化學(xué)式的書寫方法等進行分析解題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.汽車、電動車一般使用鉛蓄電池,某鉛蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸,請完成下列問題:
(1)若用100g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時,需要蒸餾水的質(zhì)量為390g;
(2)若用10%的氫氧化鈉溶液洗滌31g鉛蓄電池中殘留的稀硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液40g,洗滌后的溶液是中性,請計算:
①氫氧化鈉中鈉、氧、氫元素的質(zhì)量比是23:16:1
②求洗滌后所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.日常生產(chǎn)、生活中化學(xué)無處不在,下列說法正確的是( 。
A.利用活性炭的吸附性可以將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B.二氧化碳滅火器的滅火原理是隔絕空氣和提高可燃物的著火點
C.在金屬表面除油或刷漆的目的是隔絕氧氣和水蒸氣,防止腐蝕
D.化學(xué)肥料有利于植物的生長,大量使用不會引起環(huán)境污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.三氧化二鉻(Cr2O3)可用作油漆顏料,Cr2O3中Cr的化合價是( 。
A.-3B.-2C.+2D.+3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.用石墨做電池的電極
B.用焦炭和鐵礦石煉鐵
C.用氫氧化鈉溶液吸收有毒氣體二氧化硫
D.用熟石灰改良酸性土壤

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1.下列變化是物理變化的是( 。
A.膽礬受熱變成白色粉末B.冰變成水
C.鐵生銹D.銅變成銅綠

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖是某同學(xué)配制50克質(zhì)量分數(shù)為5%的食鹽水的全過程.

(1)請找出圖中的兩處錯誤:①試劑瓶的瓶塞沒有倒放  ②天平中食鹽和砝碼的位置放反了
(2)若其它操作正確(1g以下用游碼),則這位同學(xué)所稱取氯化鈉的質(zhì)量實際為1.5克.操作步驟分別為計算、稱量、溶解、裝瓶.
(3)如果配制的鹽水中,NaCl的質(zhì)量分數(shù)小于5%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出三條)①稱量時使NaCl質(zhì)量偏、谟昧客擦克畷r體積偏大③溶解時未充分攪拌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A.H2O2═H2↑+O2B.Fe+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
C.Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2D.4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某化學(xué)小組Ⅰ探究用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,并進行性質(zhì)實驗.如圖是有關(guān)實驗的部分裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)a儀器的名稱為長頸漏斗;甲同學(xué)用A和C組合制取二氧化碳,乙同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳,你認為哪個組合更便于控制反應(yīng)乙(填寫甲或乙).
(2)甲同學(xué)利用裝置D進行性質(zhì)實驗時,觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙,你認為可能的原因是通入的二氧化碳氣體中含有少量氯化氫氣體;為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙跉怏w通入裝置D之前可接入如圖裝置F(填字母序號),在該裝置中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
(3)乙同學(xué)將CO2通入到氫氧化鈉溶液中,無明顯現(xiàn)象,經(jīng)過思考討論后,設(shè)計了如圖G裝置,使該反應(yīng)有了明顯現(xiàn)象,則裝置G中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來.

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