【題目】下列2個實驗是人教版九年級化學(xué)中的演示實驗,請回答。
(1)A實驗中,導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因可能是___________(寫一點);如果用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是___________________________________。
(2)B實驗中,銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明燃燒的條件之一是____________________;如果要讓水中的白磷在水下燃燒,應(yīng)采取的措施是_____________________。
【答案】紅磷量不足(合理即可) 碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)氣體體積不減少,壓強(qiáng)也不會減小 溫度達(dá)到可燃物的著火點 用導(dǎo)管對準(zhǔn)白磷通入氧氣或空氣
【解析】
(1)紅磷測定空氣中氧氣含量,需要保證裝置氣密性良好,導(dǎo)致結(jié)果偏小的原因有:紅磷量不足、未待裝置冷卻就打開止水夾、裝置氣密性差。實驗中不能用碳、硫等物質(zhì)代替紅磷,因為它們?nèi)紵龝a(chǎn)生氣體,瓶內(nèi)的氣體的體積不減小,因此壓強(qiáng)不會變化。故答案為碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)氣體體積不減少,壓強(qiáng)也不會減小。
(2)銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,紅磷的著火點比白磷高,傳導(dǎo)的溫度未達(dá)到紅磷著火點,因此不燃燒,說明燃燒的條件之一是達(dá)到可燃物的著火點。在水中的白磷無法燃燒,是因為水中沒有充足的助燃性氣體氧氣,因此要讓水中的白磷在水下燃燒,應(yīng)采取的措施是用導(dǎo)管對準(zhǔn)白磷通入氧氣或空氣。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)某同學(xué)按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向_____偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。該反應(yīng)_____質(zhì)量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)。反應(yīng)后天平不平衡的原因是_____,如果讓你進(jìn)行驗證質(zhì)量守恒定律實驗探究.藥品不變,你選用怎樣的裝置?_____。
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是_____(填序號)
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列轉(zhuǎn)化關(guān)系中,各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見物質(zhì)。其中甲、乙、丙屬于單質(zhì),A為黑色固體,C屬于鹽,F為藍(lán)色沉淀。
①甲+乙B ②甲+丙A ③A+D→C+B ④C+E→F↓+NaCl
回答下列問題:
(1)用化學(xué)式表示:D_____,F_____。
(2)反應(yīng)②的反應(yīng)現(xiàn)象為_____。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明和同學(xué)們一起過生日,大家看到浪漫的燭光,對蠟燭燃燒產(chǎn)生了興趣。
(提出問題)小明吹滅生日蠟燭,燭芯處產(chǎn)生一縷白煙,這縷白煙的成分是什么?
(猜想與假設(shè))猜想一:白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳;
猜想二:白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的__________;
猜想三:白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒。
(收集證據(jù))查閱資料
(1)煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的;
(2)石蠟的熔點和沸點都很低,很容易液化或氣化;
(3)蠟燭燃燒產(chǎn)生水,由于溫度高于100℃而呈氣態(tài);
(4)二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(實驗與探究)在化學(xué)老師的幫助下,他們展開了實驗探究。
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗一:吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙 | 澄清石灰水變渾濁 | 白煙是二氧化碳。 猜想一成立 |
實驗二:吹滅蠟燭,立即用干而冷的燒杯罩在白煙上 | 燒杯上沒有出現(xiàn)_____,而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì) | 白煙不是水蒸氣 猜想二不成立 |
實驗三:吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙 | 蠟燭重新被點燃 | 白煙是_______。 猜想三成立 |
(分析與解釋)
(1)蠟燭的主要成分是正二十二烷(),在氧氣充足的條件下燃燒時,只生成二氧化碳和水,請寫出其化學(xué)符號表達(dá)式___________;
(2)實驗最終證明白煙并不是二氧化碳,但實驗一操作無誤,并且確實觀察到石灰水變渾濁,原因可能是__________;
(反思與質(zhì)疑)得到正確結(jié)論以后,小明和同學(xué)們反思了實驗探究過程,發(fā)現(xiàn)不用經(jīng)過實驗探究也可以排除猜想一和猜想二,理由是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.35℃時100g甲的溶液中含甲的質(zhì)量60g
C.降低溫度可使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液
D.10℃時甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組稱取含NaCl的Na2CO3固體25 g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入足量的7.3%的稀鹽酸,使氣體完全放出,共收集到 8.8 g CO2氣體。
(1)計算原固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________和消耗稀鹽酸的總質(zhì)量____________(寫出計算過程)。
(2)下表為研究性學(xué)習(xí)小組向上述配制的混合液中分三次逐滴加入(邊加邊振蕩)稀鹽酸后所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)。經(jīng)查閱資料知Na2CO3與HCl反應(yīng)可以分兩步進(jìn)行:Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。
①請完成表格中未填的部分。
實驗次數(shù) | 每次產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量/g |
第一次先逐滴滴加稀鹽酸100 g | ________ |
第二次再逐滴滴加稀鹽酸100 g | 8.8 |
第三次再逐滴滴加稀鹽酸100 g | 0 |
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫出CO2的質(zhì)量(縱坐標(biāo))與所加入稀鹽酸的質(zhì)量(橫坐標(biāo))的關(guān)系圖________。
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【題目】某小組同學(xué)在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速率很慢,產(chǎn)生的氣泡很少。為此,他們進(jìn)行了如下探究。
(猜想與假設(shè))
①速率慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。
②速率慢、氣泡少可能與MnO2的質(zhì)量有關(guān)。
(進(jìn)行實驗)根據(jù)右圖進(jìn)行如下實驗。
實驗1:用26mgMnO2與5ml不同濃度過氧化氫溶液進(jìn)行實驗,壓強(qiáng)變化如圖1。
實驗2:用5ml1.5%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進(jìn)行實驗,壓強(qiáng)變化如圖2。
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗1得到的結(jié)論是______。
(2)實驗2的目的是_____。
(3)欲得出“MnO2對過氧化氫分解有催化作用”的結(jié)論,需要用到的對比實驗是____。
(反思與評價)
(4)小組同學(xué)在制取氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速率很慢,產(chǎn)生的氣泡很少的原因可能是___。
(5)如果利用上圖裝置探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響是否合理?____,理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】新浪微博一位用戶稱云南白藥牙膏的成分中含有處方藥氨甲環(huán)酸,把云南白藥推上了風(fēng)口浪尖。其實氨甲環(huán)酸是廣泛運用于功效牙膏中的一種常用成分,氨甲環(huán)酸的化學(xué)式為。下列說法不正確的是
A.氨甲環(huán)酸中共含有35個原子
B.氨甲環(huán)酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C.氨甲環(huán)酸是由四種元素組成的
D.氨甲環(huán)酸中碳、氧元素質(zhì)量比為3:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是人類賴以生存的氣體(填寫化學(xué)式)。
①空氣中能供給動植物呼吸的氣體是____。
②酥脆的餅干置于空氣中過一段時間就不脆了,是因為空氣中含有____。
③PM2.5是指大氣中直徑小于或等于的顆粒物。不屬于空氣污染物的是____。
A 二氧化硫 B PM2.5 C 二氧化氮 D 二氧化碳
④潔凈的空氣對人類非常重要。下列有利于保護(hù)大氣的做法是___。
A 提倡使用私家車 B 植樹造林,防止揚塵污染
C 焚燒落葉和垃圾 D 工業(yè)廢氣處理后排放
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