【題目】化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某貝殼中碳酸鈣的含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取洗凈后的貝殼樣品25g，搗碎后放入燒杯中，向燒杯中滴加稀鹽酸（假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，整個(gè)過(guò)程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解。）實(shí)驗(yàn)測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中將貝殼搗碎是為了_____。

（2）求貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。____

【答案】將貝殼搗碎的原因是增大了反應(yīng)物的接觸面積，促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行 90%

【解析】

（1）將貝殼搗碎的原因是增大了反應(yīng)物的接觸面積，促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行；

（2）解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，生成的二氧化碳的質(zhì)量為25g+100g﹣115.1g＝9.9g，

設(shè)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x

x＝22.5

則貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%＝90%

答：貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為驗(yàn)證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)順序，設(shè)計(jì)如圖所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)（三種金屬已用砂紙打磨過(guò)，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。

（1）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬的目的是________________。

（2）一段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無(wú)色變?yōu)?/span>______色，這說(shuō)明銅比該金屬活動(dòng)性_______（填“強(qiáng)” 或“弱”），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（3）甲同學(xué)認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)A和C可比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________。

（4）乙同學(xué)認(rèn)為僅僅通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序，因此在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，乙同學(xué)又補(bǔ)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示，且實(shí)現(xiàn)了探究目的。乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬______，Y是__________溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學(xué)社團(tuán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取3段光亮無(wú)銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察現(xiàn)象．

（1）鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的_____（填名稱(chēng)）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．

（2）當(dāng)鐵絲足量，時(shí)間足夠長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_____．

（3）該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來(lái)判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)用兩個(gè)圓形表示C(氫氧化鉀溶液)，D(硫酸銅溶液)兩種物質(zhì)，請(qǐng)將C，D兩個(gè)圓畫(huà)到圖中A，B周?chē)m當(dāng)?shù)奈恢茫?biāo)出物質(zhì)名稱(chēng)。___

(2)寫(xiě)出發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(3)寫(xiě)出A，B反應(yīng)的現(xiàn)象______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下“串聯(lián)實(shí)驗(yàn)”：C裝置中加入足量的稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)，請(qǐng)你一起完成該實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，關(guān)閉b，打開(kāi)a，裝置B中化學(xué)反應(yīng)方程式為_____，裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能證明二氧化碳的性質(zhì)有_____。

（2）關(guān)閉a，打開(kāi)b。裝置D、E的作用是除去二氧化碳中混有的氧化氫和水蒸氣，F裝置中直玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，說(shuō)明木炭粉具有_____性，證明G裝置直玻璃管中化學(xué)反應(yīng)已發(fā)生的現(xiàn)象是_____。

（3）小慧同學(xué)認(rèn)為將C、B裝置連接，得出CO2能與水發(fā)生反應(yīng)的理由不夠充分。她提出用圖2所示裝置，將下列操作方法合理排序（操作方法可重復(fù)使用），只需五步操作就可證明CO2能與水發(fā)生反應(yīng)，她的實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)?/span>_____（填序號(hào)）。

①從f端通入氮?dú)?/span> ②從分液漏斗向廣口瓶?jī)?nèi)滴加適量蒸餾水

③從e端通入二氧化碳 ④將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放入廣口瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將銅粉和鐵粉的混合物 m g 放入燒杯中，向燒杯中不斷加入 FeCl3 溶液，測(cè)得燒杯中剩余固體的質(zhì)量與加入 FeCl3 溶液體積的關(guān)系如下圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

（小資料）鐵和銅都能與FeCl3溶液發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2FeCl3=3FeCl2；Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2

A. FeCl3 與Cu 發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 銅粉和鐵粉的混合物中，鐵粉的質(zhì)量為(m－n) g

C. N 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中一定含有 Fe2+、Cu2+和 Cl－

D. 當(dāng)加入 V1 mL FeCl3 溶液時(shí)，Cu 恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中探究氫氧化鉀的性質(zhì)，請(qǐng)你參與他們的探究。

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程與分析）

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_______

______

無(wú)明顯現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

氫氧化鉀能與硫酸銅發(fā)

生反應(yīng)

氫氧化鉀能與氯化銨發(fā)

生反應(yīng)

氫氧化鉀不能與硫酸

發(fā)生反應(yīng)

（實(shí)驗(yàn)反思與拓展）

①某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論不正確。他改進(jìn)了該實(shí)驗(yàn)方案，借助于酸堿指示劑，通過(guò)明顯的現(xiàn)象證明氫氧化鉀能與硫酸發(fā)生反應(yīng)。簡(jiǎn)述他的實(shí)驗(yàn)方案：_____（寫(xiě)出操作方法和現(xiàn)象）。

②對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過(guò)檢驗(yàn)有新物質(zhì)生成或檢驗(yàn)_____的方法來(lái)證明物質(zhì)間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）根據(jù)圖1回答：試管b中的氣體是_____，該實(shí)驗(yàn)得出水由_____組成。

（2）圖2中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____。判斷凈化后的水是硬水還是軟水，可用_____來(lái)檢驗(yàn)。長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要降低水的硬度，生活中可采用_____方法。

（3）水是生命之源，下列都與水有關(guān)。其中敘述正確的有：_____。

A工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)后才能排放

B用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水

C施用化肥不會(huì)造成水體污染

D禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口

E洗澡擦沐浴露時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究金屬活動(dòng)性順序的實(shí) 驗(yàn)裝置圖。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

（1）甲組實(shí)驗(yàn)中判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的依據(jù)是___________________________，得出的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>__________________。

（2）乙組實(shí)驗(yàn)中得出的金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序?yàn)?/span>______________________。

（3）在甲乙兩組實(shí)驗(yàn)中不發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是________（填試管的序號(hào)）。

（4）反思與評(píng)價(jià)：若甲組實(shí)驗(yàn)中②④改用10%的稀硫酸，①③仍用10%的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，____（填“能”或“不能”）保證得出同樣準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論？乙組實(shí)驗(yàn)中只需選擇其中的2個(gè)就可以得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，其中必須進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是____（填試管的序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________________。

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