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19．現(xiàn)在有空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色無味氣體，請設計實驗鑒別這三瓶氣體？

分析 根據(jù)氧氣具有助燃性和氧化性，二氧化碳不支持燃燒進行分析．

解答 解：氧氣具有助燃性，二氧化碳不具有助燃性，將燃著的木條伸入氣體中，在氧氣中燃燒更旺，在二氧化碳中熄滅，在空氣中燃燒的現(xiàn)象不變，依據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象進行鑒別．
故答案為：將燃著的木條分別伸進三個集氣瓶中，若木條燃燒的更旺，瓶內是氧氣，木條燃燒的與瓶外一樣，瓶內是空氣，若木條熄滅了，瓶內是二氧化碳．

點評 在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列各組物質概念中，前者屬于后者的是（　�。�
A．單質、化合物B．純凈物、氧化物
C．氧化物、化合物D．化合反應、氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．小芳為則定Vc藥片中維生素C（化學式為C6H806）的質量分數(shù)，進行了如下實驗；反應原理：C6H806+I2═C6H6O6+2HI（I2不與Vc藥片中的其它成分反應）實驗數(shù)據(jù)：取Vc片2g，共消耗I2 的質量為2.54g．請幫助小芳計算該Vc藥片中維生素C的質量分數(shù)（即該藥片中維生素C的質量占藥片的總質量的百分之多少）提醒：請寫出絕對標準的解題過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．將一瓶鹽酸分成三等份，并分別放入三個燒杯中，再在三個燒杯中分別加入等質量的鎂、鋅、鐵三種金屬．等反應結束后，三種金屬均有剩余，且剩余金屬質量為m（鎂）＞m（鐵）＞m（鋅）．若鎂、鐵、鋅生成氫氣的質量分別用a、b、c表示，則a、b、c三者的大小關系是a=b=c．若三種金屬均無剩余，則a、b、c三者的大小關系是a＞b＞c．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱①長頸漏斗，②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是A（填字母標號，下同），寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．在用足量的高錳酸鉀制取氧氣的過程中，氧氣產生的速率逐漸減慢，此時應該進行的操作是酒精燈向左移．實驗結束后，某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是試管口沒有放棉花團．
（3）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是BD，，若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為大理石或石灰石，若用D來收集一瓶二氧化碳氣體，驗滿的方法是用燃著的木條放在集氣瓶口，如果燃著的木條熄滅，證明收集滿了．若要制取一瓶干燥的二氧化碳，需要用裝置F，氣體應從a端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列物質屬于混合物的是②④，屬于純凈物的是①③⑤，屬于化合物的是①③，屬于單質的是⑤．
①氯化鈉  ②液態(tài)空氣 ③冰水共存物 ④生理鹽水 ⑤鎂條．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．推理是一種重要的學習方法，下列推理正確的是（　�。�
A．化學變化都遵循質量守恒定律，所以質量不發(fā)生改變的變化就是化學變化
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C．置換反應中一定有元素化合價的改變，所以有元素化合價變化的反應一定是置換反應
D．點燃可燃性氣體可能發(fā)生爆炸，所以點燃前一定要檢驗氣體的純度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．判斷玻璃儀器洗凈的標準，是觀察器壁上（　�。�
A．附著的水能聚成水滴
B．附著的水能成股流下
C．一點水都沒流下
D．附著的水既不成股流下，也不凝聚成水滴

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．邏輯推理是化學學習的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A．分子是構成物質的微粒，因此物質都是由分子構成的
B．原子對外不顯電性，因此由原子構成的分子也不顯電性
C．離子都帶有電荷，因此帶電的微粒全都是離子
D．同種元素的微粒質子數(shù)相同，因此質子數(shù)相同的微粒是同種元素

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