14．同學(xué)們對一做法進行的下列分析，你認(rèn)為不合理的是（　　）
A．用熟石灰改良過的酸性土壤．不能立即施加氮肥
B．將草木灰（主要成分是碳酸鉀）和碳銨混合施用有利于提高肥效
C．化肥施加過多會隨雨水流入河中，造成水華現(xiàn)象
D．銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用，是由于二者反應(yīng)降低肥效．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，水體污染的主要途徑有：工業(yè)廢水、生活污水的任意排放，大量化肥、農(nóng)藥的使用，銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用生成氨氣造成肥效降低，要合理使用農(nóng)藥和化肥．

解答 解：A、熟石灰能與氨態(tài)氮肥反應(yīng)生成氨氣造成肥效降低，所以用熟石灰改良過的酸性土壤．不能立即施加氮肥，故正確；
B、草木灰呈堿性，可以和碳銨反應(yīng)，生成氨氣，降低了氮肥的肥效，故錯誤；
C、化肥施加過多會隨雨水流入河中，會使水受到富營養(yǎng)化污染，造成水華現(xiàn)象，故正確；
D、銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用生成氨氣造成肥效降低，故正確；
故選：B．

點評 本題考查了化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．春節(jié)超市好多漂亮包裝的食品啊，還有各形各色的飲料．
（1）食品包裝中充入的氮氣可以防腐，這利用了氮氣的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；還有的包裝袋內(nèi)有生石灰干燥劑，請用化學(xué)反應(yīng)方程式表達其吸水原理CaO+H2O=Ca（OH）2．
（2）雪碧屬于“碳酸”飲料．二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2O═H2CO3．
（3）礦泉水瓶身標(biāo)簽上一般會有硬度為多少的字樣和數(shù)據(jù)，眾所周知，水的硬度過大飲用則對身體有害，判斷硬水和軟水的標(biāo)準(zhǔn)是看其含有鈣、鎂離子的量的多少，區(qū)別硬水和軟水的試劑為肥皂水，家庭將硬水軟化的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．（1）自然界中吸收大氣中CO2的最重要環(huán)節(jié)是植物的光合作用．
（2）科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果CO2排放量繼續(xù)增加，海洋將被“酸化”．
請寫出海洋酸化原因的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3．
（3）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過量的CO2和H2在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，
反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{適量條件}$ 甲醇+H2O．則甲醇的化學(xué)式是CH3OH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列反應(yīng)中，是氧化還原反應(yīng)，但不是置換反應(yīng)的是（　�。�
A．Fe+2HCl→FeCl2+H2↑B．H2+Cu→Cu+H2O
C．Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2D．Fe+CuSO4→Cu+FeSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．某大學(xué)科普活動小組在觀察一未開發(fā)溶洞時，準(zhǔn)備了兩種照明方案-手電照明和蠟燭照明．請你用所學(xué)化學(xué)知識，談?wù)剝煞N照明方法的差異（至少3點）
①如果用手電筒照明，因為深洞中可能含有可燃?xì)怏w，用火把照明可能引燃可燃?xì)怏w發(fā)生爆炸，用手電筒比較安全；
②如果用火把照明，因為深洞里可能含有二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳不供呼吸，一般情況下二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，可通過火把的燃燒情況判斷二氧化碳的含量，避免發(fā)生危險；
③如果溶洞中沒有可燃性氣體，用手電筒照明不合適．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題，進行科學(xué)探究活動，請根據(jù)已學(xué)知識完成下列探究問題．
【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的？
【制定計劃】甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖所示．他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察．
【收集證據(jù)】你認(rèn)為實驗①中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是銀白色固體表面附著一層紅色固體物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色；
實驗②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；
【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗設(shè)計有錯誤，其理由是實驗中沒有證明銅和銀的金屬活動性順序；
【反思小結(jié)】反思后甲同學(xué)對自己的實驗進行了改正只需將②中的鐵絲改為銅絲就可證明了三者的金屬活動性順序是Fe＞Cu＞Ag．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．為了減輕汽車尾氣對環(huán)境的影響，可在汽車排氣管上安裝“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”，如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)化器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（　　）
A．此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B．原子在化學(xué)變化中是不可分的
C．此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．請用化學(xué)用語填空：
（1）①2個氧原子2O；    ②二氧化氮分子NO2；     ③3個亞鐵離子3Fe2+；
④五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5．
（2）氧原子結(jié)構(gòu)示意圖：；碳酸鈉（填化學(xué)式）Na2CO3；標(biāo)出氯化銨中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量相等的稀硫酸中，生成氫氣質(zhì)量（m）隨反應(yīng)時間（t）的變化曲線如圖，下列說法正確的是（　�。�
A．M表示鐵和稀硫酸的反應(yīng)B．兩個都屬于分解反應(yīng)
C．反應(yīng)結(jié)束后鐵一定有剩余D．反應(yīng)結(jié)束后溶液質(zhì)量相等

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