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12.2.3g鐵和M的混合物與足量鹽酸反應(yīng),生成0.2g氫氣,則M可能是( �。�
A.B.C.D.

分析 根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行分析計(jì)算即可.

解答 解:設(shè)生成0.2g氫氣需要鐵的質(zhì)量為x
Fe+2HCl═FeCl2+H2
56                       2
x                       0.2g
562=x0.2g
x=5.6g
由提供信息可知,M能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,且生成0.2g氫氣需要M的質(zhì)量應(yīng)小于2.3g
A.設(shè)生成0.2g氫氣需要鎂的質(zhì)量為y,則
Mg+2HCl═MgCl2+H2
24                         2
y                         0.2g
242=y0.2g
y=2.4g>2.3g,所以不合題意;
B.設(shè)生成0.2g氫氣需要鋁的質(zhì)量為z,則
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2
 54                          6
 z                         0.2g
546=z0.2g
z=1.8g<2.3g,符合題意;  
C.碳與稀鹽酸不反應(yīng),不合題意;
D.設(shè)生成0.2g氫氣需要鈉的質(zhì)量為m,則
2Na+2HCl=2NaCl+H2
46                         2
m                         0.2g
462=m0.2g
m=4.6g>2.3g,不合題意.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某同學(xué)在探究“酸與堿發(fā)生反應(yīng)”時(shí),用NaOH溶液、稀HCI和酸堿指示劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖中所加試劑①、②、③分別是(  )
A.NaOH溶液、酚酞溶液、稀HClB.NaOH溶液.石蕊溶液、稀HCl
C.稀HCl、石蕊溶液、NaOH溶液D.稀HCl、酚酞溶液、NaOH溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.“蝕刻”是制作印刷模板的一種方法.現(xiàn)用“蝕刻”的方法制作“上海世博會(huì)吉祥物海寶”的印刷模板過(guò)程如下:①用稀鹽酸除去金屬板表面的“銹斑”,再進(jìn)行打磨等處理;②在金屬板上鍍一層防酸材料---蜂蠟;③在上面刻出“海寶”圖象;④用稀鹽酸對(duì)其表面進(jìn)行處理,稀鹽酸就能“吃掉”金屬;⑤除去蜂蠟鍍層,金屬板上顯出“海寶”,根據(jù)上述制作過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)制作印刷模板的金屬可選用鐵(鐵、銅或銀).
(2)寫出制作模板過(guò)程中④發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.某興趣小組同學(xué)在做“足量的炭粉還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)生成的氣體中是否有一氧化碳進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,把生成的氣體先通入到氫氧化鈉溶液中,其目的是除去混合氣中的二氧化碳;B中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)二氧化碳的除雜是否徹底;若觀察到C中的黑色粉末變成紅色,D中的澄清石灰水變渾濁,則可說(shuō)明生成的氣體中含有一氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一中:
①儀器x的名稱是錐形瓶;
②從該裝置圖可判斷出A中產(chǎn)生氣體的密度比空氣密度大(選填“大”或“小”);
③若B中蠟燭燃燒更旺,C中澄清石灰水變渾濁,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)二中,進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)室取甲、乙兩個(gè)完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶,向甲乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察現(xiàn)象,該實(shí)驗(yàn)的探究目的是二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng),本實(shí)驗(yàn)中甲的作用是對(duì)比,寫出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)三是銅片與黃銅片相互刻畫,銅片表面留下明顯劃痕,結(jié)論是黃銅比銅硬度大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.四位同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸探究中和反應(yīng),請(qǐng)你參與以下探究:
(1)甲組同學(xué)利用數(shù)字化傳感器測(cè)定溶液pH值的變化過(guò)程圖象(如圖1所示).由圖可知,甲同學(xué)將稀鹽酸溶液加入到另一溶液中.若原溶液中滴有酚酞試液,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液由紅色變成無(wú)色.
(2)乙同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH同時(shí)插入一支溫度計(jì),測(cè)量溶液的溫度(如圖2所示).根據(jù)溫度隨pH變化的圖象(圖3所示),判斷該反應(yīng)屬于放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).B點(diǎn)比A點(diǎn)溫度低的原因是A點(diǎn)時(shí)恰好完全反應(yīng),放熱最多,完全反應(yīng)后溶液散熱,溫度降低.
(3)丙組同學(xué)用另一瓶久置的氫氧化鈉溶液進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,請(qǐng)寫出產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.若另取該溶液,滴加酚酞試液變紅,不能(選填“能”或“不能”)說(shuō)明該氫氧化鈉溶液為部分變質(zhì).
(4)丁組同學(xué)對(duì)本地化工廠廢水池中的氯化氫含量進(jìn)行了測(cè)定(圖4).取廢水100g,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和,通過(guò)計(jì)算知道廢水中氯化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納完全正確的一組是( �。�
A、化學(xué)與生活B、化學(xué)與環(huán)境
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水
②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸
③干冰用于人工降雨
①焚燒植物秸稈不會(huì)造成空氣污染
②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一
③含磷洗滌劑的使用會(huì)導(dǎo)致水污染
C、化學(xué)與安全D、化學(xué)與健康
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅
②在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒
③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源
①人體缺鐵會(huì)引起貧血
②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
③食用蔬菜和水果來(lái)補(bǔ)充維生素
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.漢代海昏侯國(guó)遺址考古發(fā)掘出大量珍貴文物.
(1)如圖是首都博物館展出的3件文物,其中由金屬材料制成的是AC(填序號(hào)).

(2)出土的鐵質(zhì)編磐銹蝕嚴(yán)重,金餅卻金光燦燦,從物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的角度解釋其原因:金化學(xué)性質(zhì)不活潑,常溫下不易和其他物質(zhì)反應(yīng),鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于金.
(3)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是A.
A.節(jié)約金屬資源   B.合理開采礦物    C.防止鋼鐵生銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

10.化學(xué)興趣小組為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取25g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中逐漸加入稀鹽酸,使之與樣品充分反應(yīng),恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng))時(shí),加入稀鹽酸的質(zhì)量為88.8g反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為105g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)

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同步練習(xí)冊(cè)答案