【題目】下圖是自然界碳循環(huán)簡圖,請回答:
(1)含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為____________;
(2)海水吸收二氧化碳時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________;
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是__________ 另一是_______
(4)在去年年春結(jié)束的全國“兩會”上,政協(xié)一號提案花落“低碳經(jīng)濟”,“低碳經(jīng)濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。
①下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是_________(填字母序號);
A 改造或淘汰高能耗、高排放產(chǎn)業(yè)
B 開采利用煤炭等礦物燃料
C 發(fā)展水利和風(fēng)力發(fā)電
D 優(yōu)化建筑設(shè)計,增大太陽光的利用率,減少煤、電、氣的使用
②為解決溫室效應(yīng)加劇,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。從圖中分析得出的下列結(jié)論中,不正確的是_______(填字母序號)。
A 二氧化碳也是一種重要的資源
B 分離、濃縮得到二氧化碳是化學(xué)變化
C 二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D 液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素
【答案】C+O2CO2 CO2+H2O=H2CO3 減少二氧化碳的排放 增加空氣中二氧化碳的消耗 B B
【解析】
(1)碳單質(zhì)礦物燃燒,生成二氧化碳,化學(xué)方程式為C+O2CO2;故填:C+O2CO2。
(2)海水吸收二氧化碳時,是二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3;故填:CO2+H2O=H2CO3。
(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向:一是減少二氧化碳的排放,另一是增加空氣中二氧化碳的消耗。故填:減少二氧化碳的排放,增加空氣中二氧化碳的消耗。
(4)①
A 改造或淘汰高能耗、高排放產(chǎn)業(yè),符合“低碳經(jīng)濟”理念;
B 開采利用煤炭等礦物燃料,不符合“低碳經(jīng)濟”理念;
C 發(fā)展水利和風(fēng)力發(fā)電,符合“低碳經(jīng)濟”理念;
D 優(yōu)化建筑設(shè)計,增大太陽光的利用率,減少煤、電、氣的使用,符合“低碳經(jīng)濟”理念。故選B
②
A、二氧化碳也是一種重要的資源,正確;
B、分離、濃縮得到二氧化碳,沒有新物質(zhì)生成,錯誤;
C、二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物,正確;
D、液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)中共含有碳、氫、氧三種元素,正確。故選B
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向下表中的乙物質(zhì)中逐漸加入一定質(zhì)量的甲物質(zhì)至過量,其相關(guān)量y與所加乙物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系與如圖不相符的是( )
選項 | 甲 | 乙 | y |
A | Zn | 稀硫酸 | 生成氣體的質(zhì)量 |
B | NaOH溶液 | FeCl3溶液 | 混合后溶液的質(zhì)量 |
C | Al2O3 | 稀鹽酸 | 生成水的質(zhì)量 |
D | CaCl2溶液 | Na2CO3 | 生成沉淀的質(zhì)量 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是小明用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣成分,實驗過程:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記。
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,迅速伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾。
請回答下列問題:
(1)集氣瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____,發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)式為_____。
(2)下列事實能證明空氣中O2的含量的是_____。
A 紅磷燃燒后熄滅 B 燒杯中水面下降 C 集氣瓶中液面上升 D 集氣瓶中液面最終上升至1處。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取某碳酸鈉樣品(含有一定量的氯化鈉)15g,加入80g水,固體完全溶解,再向其中加入76g氯化鈣溶液,兩者恰好完全反應(yīng),過濾后得到161g濾液。
請計算:(1)產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量是________g;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面某同學(xué)探究細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,試回答下列問題.
(1)選用的細鐵絲應(yīng)先用_____ 進行處理,這個變化是_____變化.
(2)實驗時將細鐵絲繞成螺旋狀的目的是:_____,并在螺旋狀細鐵絲的末端系上一根火柴的目的是_____.集氣瓶內(nèi)事先裝水或砂子,目的是_____.
(3)證明鐵絲燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是_____,證明燃燒放出大量熱量的現(xiàn)象是_____.
(4)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,反應(yīng)的基本類型是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某一礦山上的石灰石樣品,其中只含二氧化硅雜質(zhì)(二氧化硅是一種既不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)且耐高溫的固體)。某學(xué)校的同學(xué)們想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們選取了一塊石灰石樣品,將其敲打粉碎后,稱出6g放入燒杯內(nèi)(燒杯質(zhì)量為20g),然后加入50g某一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量的稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止。反應(yīng)所需時間(t)和燒杯及其所盛物質(zhì)總質(zhì)量(m)的關(guān)系如下圖所示。
請完成下列問題:
(1)實驗結(jié)束時,理論上共放出二氧化碳的質(zhì)量為_________g。
(2)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(保留一位小數(shù))_______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于配制50g 8%的氫氧化鈉溶液,下列說法正確的是( 。
A. 用量筒量取水
B. 將氫氧化鈉固體放在小燒杯中稱量
C. 把稱量好的氫氧化鈉固體放入量筒中溶解
D. 配制好的溶液存放在帶玻璃塞的廣口瓶中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
(1)根據(jù)表中提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性。
物質(zhì)用途 | 一氧化碳做燃料 | 石墨作電極 | 金剛石作玻璃刻刀 |
對應(yīng)特征 | ①____ | ②_______ | ③_______ |
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有_____(填字母序號)。
A 液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B 二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C 液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(3)在 440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石(C)和碳酸鈉,該反應(yīng)的文字表達式為________________。
(4)下圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖
a、圖一中,轉(zhuǎn)化1表示自然界中水吸收二氧化碳的過程,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_______
b、圖二中,轉(zhuǎn)化1是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一—綠色植物光合作用的過程,上述反應(yīng)中兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但得到的產(chǎn)物卻完全不同,原因是_______
(5)寫出實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達式:____________________,并選用圖1所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置__________(填編號)
圖2為某同學(xué)設(shè)計并進行的有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實驗過程簡圖,該實驗得到的結(jié)論是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號或化學(xué)方程式表示:
(1)氨氣________;
(2)燒堿_________;
(3)4個氫分子________;
(4)澄清石灰水中溶質(zhì)的化學(xué)式________;
(5)氯化鐵中的陽離子________;
(6)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)_______;
(7)一氧化碳還原氧化鐵________;
(8)硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)________。
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